ISSN:3060-9127(Online) 3060-9119(Print) 宗旨 本刊旨在深入挖掘与传承中华优秀传统文化的精髓，探索其在现代教育体系中的融合与创新之路。我们坚信教育与传统文化相辅相成，传统文化是教育的宝贵资源，而教育则是传统文化传承与发展的重要途径。本刊将秉持开放、包容、创新的学术精神，搭建一个跨学科、跨领域的交流平台，汇聚国际教育学者、文化研究专家及教育工作者的智慧与力量，共同致力于传统文化教育的理论研究与实践探索。 主要栏目 思想教育理论与实践 传统文化与现代生活 文化创新与传承发展 案例研究与实证分析 课程建设
新时代高职院校学生党建工作与思政课的耦合研究
本文基于协同理论，探讨高职院校学生党建工作与思政课的耦合机制，阐述耦合机制构建的理论基础与现实需求，分析当前两者融合存在的问题，通过分析两者在目标、内容和形式上的内在联系，构建"目标—内容—方法—评价"四维耦合模型，并提出优化路径。研究发现，党建工作与思政课在价值引领、人才培养等方面具有高度统一性，但实践中存在资源分散、协同不足等问题。通过机制创新和平台建设等，可实现两者的深度融合，提升高校立德树人成效。
版权所有（c）2025 彭 琪妙 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
职业院校继承和弘扬中华优秀传统文化的研究与实践
当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在建设社会主义现代化国家的历史进程中，传承和发扬中华优秀传统文化具有重要意义。作为高等教育的重要组成部分，职业院校肩负着培养高素质技能人才、传承中华文明的重任。因此，职业院校有必要在人才培养中弘扬中华优秀传统文化。本研究分析职业院校在继承和弘扬中华传统文化过程中存在的问题，为改进提供参考。采用文献研究法，结果发现职业院校存在对中华传统文化认识不足、教育方式单一、实践环节不足、师资力量弱等问题。综合研究可知，职业院校需要加强对中华传统文化的理解,改进教育方式方法，增加实践环节，加强师资队伍建设，以更好地继承和弘扬中华传统文化。
版权所有（c）2025 戴 昊奇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
汉语与乌兹别克语语法体系特征对比研究
本文从语言类型学视角，系统比较汉语与乌兹别克语语法术语体系的结构特征与功能实现差异。先分析语法术语在语言研究与教学中的理论意义，接着论述两种语言术语体系的构成逻辑与语言依存方式，又从术语对比关系、认知机制和教学价值等角度探讨对应路径。研究指出，虽两种语言语法实现手段差异大，但基本术语范畴可比，构建系统术语映射体系可提升双语教学、翻译实践和语言工程效率。最后结合语言应用场景，提出术语对照在自然语言处理、教材建设、语言政策制定等方面的实际应用路径。
版权所有（c）2025 茉 莉, 金 鑫磊 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
以情境式教学搭建新时代思政教育融入播音主持课程创新模式研究
新时代背景下，思政教育作为立德树人的核心环节，其融入专业课程的重要性被提升至前所未有的高度。全国教育大会明确提出“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”，而播音主持专业作为培养新闻传播与语言艺术人才的重要阵地，肩负着传递时代声音、引导社会舆论的使命，更需将思政教育与专业培养深度结合。当前，播音主持课程中思政教育的融入仍存在诸多痛点：部分教学停留在“思政点简单植入”层面，如在新闻播音课中单纯强调“要传播正能量”，却未与专业实践结合；学生对思政内容的接受多为被动，难以将家国情怀、职业操守等价值观内化为职业素养；教学形式缺乏互动性，导致思政教育与专业技能培养“两张皮”。
版权所有（c）2025 王 媛媛 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新闻报道中人文关怀的表达路径与效果
随着媒介技术的变革和时代矛盾的复杂化，新闻报道除了承担传递“真相”、传播“知识”的任务外，还肩负着传递“关怀”的使命。新闻传播进入碎片化时代后，新闻内容呈现浅薄化趋势，部分新闻媒体为吸引受众眼球，陷入“标题党”“猎奇化”的误区，人文关怀在新闻报道中逐渐被忽视。本文通过案例研究方法，对新闻报道中的人文关怀展开分析，探讨其表达内涵与现实意义，认为新闻报道中人文关怀的表达形式主要有共情、弱者赋权话语、引领与反思等，从受众认知、社会认同和媒体公信力三个维度评价其传播效果。笔者认为，新闻报道中人文关怀的表达有助于提升报道的传播力、凝聚社会共识，为新闻媒体在新闻报道中践行人文关怀提供实践思路。
版权所有（c）2025 黄 鹏 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于地学文化的博物馆文创产品开发研究——以成都理工大学博物馆为例
随着公众文化消费需求的提升，博物馆逐渐由传统展陈空间转型为综合文化服务平台，文创产品成为推动其社会效益与经济效益融合的重要途径。自然科学类博物馆在文创开发中面临同质化严重、缺乏特色IP和设计能力不足等问题。本文以成都理工大学博物馆为例，依托其丰富的古生物化石、矿物岩石等地学资源，探讨地学文化在文创产品中的转化路径。其实践结果表明，地学类博物馆应通过挖掘地域地质特色与馆藏优势，结合跨学科合作，构建“科研—文化—产业”的创新链条。
版权所有（c）2025 郭 垚, 罗 婧文, 李 丝雨 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
以系统观念推进高校新时代廉洁文化建设
高校加强新时代廉洁文化建设是推进全面从严治党的重要举措、一体推进“三不腐”的基础性工程、提升高校干部队伍建设的必然要求、推动高质量发展的环境保障和落实立德树人根本任务的文化基础，具有深刻理论和现实意义。从系统思维视角来看，加强新时代廉洁文化建设是系统工程，涉及人员、角色、制度、流程、环境等五大类影响因素。要基于系统观念，统筹兼顾协同发力、以人为本思想引领、因角色施教分类指导、健全制度固化流程、探本寻源创新形式、丰富载体全面覆盖，以提升高校新时代廉洁文化建设的效能，为高校内涵式发展筑牢根基。
版权所有（c）2025 赵 睿, 陈 栋明 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
再论《西厢记》与《罗密欧与朱丽叶》的纵横向比较
王实甫的《西厢记》与莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，作为中西方文学史上最璀璨的爱情戏剧双璧，虽诞生于截然不同的文化土壤与历史语境——前者植根于13世纪末元代封建礼教的重压之下，后者绽放于16世纪末欧洲文艺复兴的人文曙光之中，却不约而同地以青年男女的爱情抗争为核心，折射出人类对自由与真情的永恒向往。两部作品在反封建的共同母题下，因文化基因的差异呈现出迥异的艺术风貌与思想深度。本文拟在前人研究基础上，从主题思想的异质反抗、叙事结构的文化编码、爱情观的性别镜像、结局设计的哲学分野及跨文化影响的当代启示五个维度，进行更深层的纵横向比较，以期揭示中西方爱情叙事的精神内核与审美差异。
版权所有（c）2025 雷 建德 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
现代化语境下蒙古族传统音乐的保护与创新——以奈热乐队新歌《新吆呼尔（电声版）》电吉他演奏为例
2024年正值奈热乐队转型期，其作品也在与现代电声乐器结合的路上走得越来越远。从2024年7月17日起陆续发布单曲的新专辑《万丽》便能看出奈热乐队对电声乐器的审美认知与编排和九宝乐队一样受到了美国鞭笞金属乐队Metallica的影响，并在此基础上衍生出了与九宝乐队有所区别的个人风格。本文从《万丽》这一专辑中的《新吆呼尔（电声版）》的电吉他演奏入手分析奈热乐队如何在新专辑中把握金属乐与传统音乐中的平衡点并加以创新。最后结合上述内容讨论现代化语境下蒙古族传统音乐的保护与创新。
版权所有（c）2025 包 越辰 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
吉祥之色——中国绘画矿物质朱砂颜色的制作
矿物质朱砂是识别度最高的中国颜色，是我们民族的吉祥色、幸运色，是典型的“中国红”。因其深厚的文化内涵在历代绘画中备受青睐，同时也因为代替品的使用，在当代被忽略其审美价值。文章通过材质特性、原料选择、漂制方法的实践性论述，来探求石朱砂颜色制作中关于色相、色阶的差异性，以及与传统绘画的材料对照等相关问题。
版权所有（c）2025 马 宝军 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
如何重塑监狱服刑犯人的公民道德
公民道德是社会成员在公共生活中应遵循的基本行为规范，是维系社会秩序、促进社会和谐的重要基石。监狱作为国家刑罚执行与罪犯改造的重要场所，其核心使命不仅是惩罚犯罪，更是通过教育与矫治，帮助服刑人员实现思想转化与人格重塑，最终使其成为遵纪守法、具备良好道德品质的合格公民。在这一过程中，重塑服刑人员的公民道德具有极其重要的现实意义与深远价值。本文以“如果重塑”为逻辑起点，探讨在理想情境下如何系统性地重构监狱服刑人员的公民道德体系。文章从公民道德的内涵出发，分析服刑人员道德缺失的成因，提出以思想政治教育为核心、以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为四大支柱的重塑路径，强调家庭、学校、社会协同育人机制的重要性，并结合现代教育理念与技术手段，构建全方位、多层次的道德重塑体系。
版权所有（c）2025 王 梓瀚 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
传统与仪式音声的建构——以呼和浩特托克托县永胜玉乡科尔沁博“祭祖仪式”个案为例
科尔沁博“祭祖仪式”作为重要仪式，不仅体现了对祖先的崇高敬祀，更是一个融合了博乐演奏、博舞展演等多元素的文化实践场域。本次田野调查，笔者对内蒙古自治区级博乐传承人车留金进行深入采访，并对其“祭祖仪式”中的音乐文化进行了实地考察，通过局内人视角叙述仪式各环节，旨在具体语境中探究蒙古族科尔沁博“祭祖仪式”中音声的构成。以局外人的研究视角出发，本文深入探讨了传统萨满仪式中音声的建构机制，及其背后所承载的文化价值与意义。
版权所有（c）2025 特 日格乐 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
心理学视角下分析女性对于勇敢与完美的抉择
随着国民经济的快速发展，女性社会参与度开始提高；而社会结构的变化，使得女性的教育水平开始提高，家庭结构随之也开始发生变化；文化观念的转变，使得女性的社会关注度开始提高；与此同时，随着女性心理学的发展及其历史研究，更加全面化的促进女性的发展，但是一些根深蒂固的刻板印象仍然存在，这些刻板印象存在地域之分、文化之分等，为此需要全领域、各层次、各级别共同携手打造一个更加适合女性发展的环境，让女性在国家进步、社会发展、人们幸福中贡献出女性的力量。
版权所有（c）2025 郭 丽玲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合渗透
中华优秀传统文化蕴含着深厚的历史底蕴和独特的价值观念，对于高校思政教育的开展具有深远意义。对此，为了推动中华优秀传统文化在高校思想政治教育中融入，思政教师应对中华优秀传统文化与思政教育的融合相互作用进行研究明晰，加强对传统文化融入思政教育的重视与认识。同时，整体了解当前传统文化在高校思政教育中融入渗透现状，结合学校实际情况，进一步探索与提出传统文化融入思政教育的途径，将传统文化资源转化为思政教育素材，既带领学生学习传统文化知识，也涵养学生思想品质及文化认同、自信。
版权所有（c）2025 乔 宏宇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
本文旨在对比研究英语和汉语中的分析型致使结构。在生成语法的理论框架下，分析型致使结构可归纳为五种类型：使令类、致使类、允许类、促使类、任由类。本文发现英汉分析型致使结构在句法表现、语义指向方面存在差异。英语分析型致使结构通常具有较为固定的句法格式，通过显性致使动词表达因果关系，具有明确的语义指向，致使动词在语义上具有较高的区分度。然而汉语分析型致使结构的句法格式更为灵活，不同的语义强度在不同的语境中体现。
版权所有（c）2025 张 甫吟 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高校理工科专业实施“课程思政”的融入探讨与实践
在目前的教育改革背景下，为了适应社会发展趋势，充分释放高校教育创新活力，课程思政的建设与发展就显得尤为重要。课程思政教育是将思政元素融入到专业课的育人理念和模式，是高校实现知识传授与价值引领同向而行的创新实践。通常来说，理工科以科学知识和专业技能为主，在挖掘和融入思政教育方面存在一定难度。本文探讨了在高校理工科专业开展课程思政的现实意义，剖析了实施中存在的问题，提出在融合思政教育的实施措施。
版权所有（c）2025 李 桂村, 孙 瑞雪, 张 忠华, 李 嘉豪, 王 兆波 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“山大王”到“红色管家”: 王佐在井冈山斗争中的文化觉醒与历史功勋
井冈山斗争时期，王佐实现了从绿林“山大王”到红军“红色管家”的传奇蜕变。早年他以“劫富济贫”为旗帜活跃于井冈山地区，成为当地百姓的守护者；投身革命后，历任红四军军委委员、团长、湘赣边界防务委员会主任等职，通过创办红军造币厂、修筑哨口、建立医院、开辟交通线等一系列实践，在后勤保障、防务构筑、医疗救护与联络通讯等关键领域发挥了重要作用。本文通过梳理其转型轨迹，阐释“红色管家”的实践内涵，揭示其在巩固革命根据地过程中的历史功勋，展现一位绿林领袖向革命战士的精神成长与信仰升华。
版权所有（c）2025 王 华文 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
论《许三观卖血记》中的悲剧意蕴与美学价值
余华在《许三观卖血记》中以冷静笔触叙述了普通工人许三观屡次卖血应对人生苦难的故事。本文认为，该小说的悲剧性并非来自传统英雄的陨落，而是源于个体在历史与生存压力下的挣扎与抵抗，构成一则关于“身体资本”被榨取直至失效的深刻寓言。本文从眼泪意象、命运与身体苦难、卖血行为的隐喻与仪式化解构以及人物性格的美丑对照四个维度，系统剖析其悲剧生成机制与表现方式，最终指出余华藉此超越传统悲剧模式，在荒诞与崇高并置的叙事中，叩问个体尊严、韧性与民族集体记忆的哲学内涵。
版权所有（c）2025 常 牧歌 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
《乌克兰语视听说》课程教学方法初探
在全球化浪潮与“一带一路”倡议推动下，中乌双边交流频繁。乌克兰语视听说课程作为培养复合型人才的核心课程，其教学方法的科学性与实效性关乎人才培养成效。当前，国内乌克兰语视听说教学存在语言形式偏重、文化融入不足、技能衔接薄弱等问题。基于此，本文参照俄语、英语视听说课程的教学方法，结合乌克兰语语言特点，提出“语言能力筑基—文化认知嵌入—技能协同发展”的三维教学框架，构建分阶段、主题式的教学体系，并通过教学实践反馈优化方法，以期提升乌克兰语视听说教学水平。
版权所有（c）2025 Olena Shyian http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
《动物庄园》中极权主义的多维透视——从革命理想至专制统治的蜕变
乔治·奥威尔的《动物庄园》是一则生动的政治寓言小说，这部作品以英国乡村农场为背景，通过动物们反抗人类主人、建立自己的政权并最终走向极权统治的故事，深刻揭示了极权主义的本质及其危害。本文通过对小说中权力垄断、思想控制、暴力机器、语言篡改和极权主义的循环五个维度的分析，揭示极权主义在不同层面的运作机制，以及这些机制如何相互作用，最终导致革命理想的彻底异化。《动物庄园》不仅是对过去的批判，也是对未来的警示—任何对权力的无限崇拜，最终都将导致自由的丧失。
版权所有（c）2025 刘 敏贤, 王 丽莉, 邓 婷 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
矿山安全教育展览的沉浸式认知设计研究
本研究的重点是设计和实施一个具体的、认知性的矿山安全教育展厅，旨在通过多感官沉浸式体验提高矿山安全教育的效果。采矿业是全球高危行业，由于环境复杂，自然灾害难以预测，矿难频发，威胁着工人的生命财产安全。因此，本研究基于特定的认知理论，结合认知、情感和感官体验，设计并优化了矿山安全教育展览的沉浸式空间，利用多感官交互和虚拟现实相结合的情境构建，帮助参观者深刻理解事故发生的原因和后果，提高安全意识和防范能力。
版权所有（c）2025 郝 涛 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
探讨问题链教学法在初中数学教学中的实施策略
随着教育改革的不断深入，初中数学教学更加注重培养学生的思维能力和综合素养。问题链教学法是一种新的教学模式，教师会设计一系列层次鲜明、逻辑性强的问题，引导学生深入探究数学知识，锻炼学生的数学思维。因此，初中数学教师可以利用问题链教学法指导学生，实现新课标的各项要求，引导学生在解决问题的过程中主动思考、自主探究，最终实现知识建构与思维能力提升，促进学生全面发展。鉴于此，开展本文研究工作，简单概述问题链教学法在初中数学教学中的应用意义，并提出几点有效的策略，以供相关人员参考。
版权所有（c）2025 李 柏生 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数学游戏在初中数学教学中的应用研究
在初中数学教学中应用数学游戏可以用更加轻松愉悦的教学形式展开课堂授课，强化学生对于所学知识的理解和认识，建立学生的学科素养，教师应当引起关注和重视。教师可以通过情境导入类游戏、概念建构类以及思维拓展类游戏的设计做好数学教学的调整和改良，用学生们更加喜闻乐见的形式降低授课的枯燥感，帮助学生们更好的攻克数学学习难题，重拾数学学习自信，让学生们在数学课堂收获更多，成长更多，为学生的终生学习打下情感基础和能力基础。
版权所有（c）2025 陈 福天 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
终身教育背景下高职院校的发展研究
随着我国科学技术持续发展进步，一次性的学校教育已无法满足人们日益增长的知识需求，终身教育理念日益深入人心。本文旨在研究终身教育背景下高职院校的发展。首先阐述终身教育理念的内涵与发展趋势，指出当前高职教育不能满足终身教育的需求，研究职业院校终身教育体系构建的必要性并分析其对高职院校提出的新要求，最后提出相应的发展策略。其目的是促进高职院校在终身教育背景下实现可持续发展。
版权所有（c）2025 姜 雪 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
初中化学“学困生”成因分析及分层教学策略的应用探讨
在当前核心素养导向的教育改革背景下，初中化学学困生的存在已成为影响班级教学质量和学生全面发展的关键问题。本文系统分析了初中化学学困生形成的多重原因，包括基础薄弱、学习兴趣低下、认知差异、家庭支持不足及教学方式单一等。针对这些问题，文章提出并实践了基于分层教学的多元化策略，涵盖目标设定、内容分层、方法创新与个性化辅导，强调以生为本、循序渐进。研究发现，分层教学不仅能显著提升学困生的学习兴趣和自信心，还能优化班级学习氛围，促进整体学业水平的提升。文章最后为初中化学分层教学的持续完善和教师专业成长提出建议，具有重要理论和实践价值。
版权所有（c）2025 蒋 美玲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
职业本科院校班级突发事件预防体系构建路径研究
在学生成长过程中承受着来自内外界不同的生理、心理压力，压力过载就会导致学生存在极端行为，这对班级管理和校园舆情造成了重大影响。因此提前预防和避免学生突发事件的发生，快速有效处理应急事件尤为重要。本文旨在通过分析职业本科院校班级突发事件的分类、重要性及存在问题，探讨班级突发事件预防体系的构建举措，阐述构建有效预防体系对学生全面发展的重大意义，并详细论述该体系的各个影响因子及实施策略，以提升班级师生应对突发事件的能力，保障师生的生命安全与正常教学秩序。
版权所有（c）2025 郑 金伟, 严 鹏 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
浅谈高中数学教学如何提升学生的数学运算素养
数学运算素养作为高中数学核心素养的重要组成部分，是学生理解和应用数学知识、解决实际问题的基础能力。本文围绕当前高中数学教学现状，从数学运算素养的内涵、培养路径、教学实践、评价机制等多个维度，系统分析了提升数学运算素养的主要策略，重点探讨了课堂教学改革、资源开发、信息技术赋能、学科融合等有效途径，并结合典型案例剖析教学创新的成效。通过深入探讨，旨在为一线教师提供可操作性强的实践参考，推动高中数学教学高质量发展，助力学生全面素养的提升。
版权所有（c）2025 何 瑞广 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
自主游戏促进幼儿学习品质的发展
游戏是儿童的天性，在实践过程中，我听到最多的令人难忘的游戏都具有一定的共同特征：确实，那些能让孩子记住、甚至长大后还会提及的游戏，往往都有共通的核心特质，这些特质也正好契合了儿童成长的需求，心里无数次的认同：自由的游戏点亮儿童的生命。如何让幼儿园从高控中走出，真正认识到儿童是主动的、有能力的学习者，只有有效的改变教师的儿童观、让家长成为真游戏革命的“同盟军”，儿童在游戏中发现世界，无论是和同伴追逐打闹，还是和家人玩角色扮演，游戏中的互动能让孩子感受到联结，比如“老鹰捉小鸡”里的团队配合，或是过家家时的分工协作，教师和儿童共同学习、相互促进、共同成长。
版权所有（c）2025 申 丽华 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
中华优秀传统文化融入大学英语汉英翻译教学的思政价值与实践方法
在全球化与文化复兴并行的背景下，大学英语汉英翻译课程既承担语言能力培养，也承载价值观引领使命。将中华优秀传统文化融入翻译教学，不仅能丰富课程内容，提升跨文化交际与思辨能力，更为课程思政提供抓手。本文基于思政育人与翻译教学融合的理论基础，分析中华优秀传统文化在汉英翻译教学中的思政价值，探讨其在文化认同、价值观塑造和国际传播能力培养中的作用。文章从教材建设、教学模式、评价机制等方面挖掘融合路径，指出实践中存在的问题，并提出创新策略。研究认为，翻译教学应立足中国文化立场，发挥思政功能，强化学生讲好中国故事、传播中国声音的能力。最后展望传统文化融入翻译课程趋势，为培养具家国情怀与国际视野的复合型人才提供参考。
版权所有（c）2025 史 琳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
趣味识字教学法在小学低年级语文课堂中的应用研究
本文以趣味识字教学法在小学低年级语文课堂上的运用为研究对象，研究其理论基础、主要方法、实施策略、效果、挑战等。趣味识字教学法是根据儿童认知发展规律，采取游戏法、多媒体法、生活化情境法等手段提高学生学习兴趣以及识字效率的教学方法。研究发现，该教学法有利于低年级学生综合语言能力的发展，但是也存在着教师的专业发展以及资源的开发等实际问题。日后要改进教学方式，加强教师训练，达成趣味识字教学法的科学性和普及性。本文给小学语文教学改革提供理论依据和实践指导。
版权所有（c）2025 安 顺娟 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
小学数学长方形正方形面积教学中的爱国主义教育
随着新时代课程改革的深入推进，在学科教学中渗透爱国主义教育已成为落实立德树人的重要途径。小学数学不仅承担着逻辑思维与应用能力培养的任务，还肩负价值观教育的使命。本文以人教版三年级下册“长方形和正方形的面积”教学为例，探讨爱国主义教育在数学课堂中的融合路径。通过挖掘教材内容中的民族精神元素，结合案例和课堂实践，总结了在教学中渗透爱国主义的有效方式。研究发现，数学知识与爱国主义教育的有机结合，能够提升学生的家国情怀和责任意识，激发数学学习兴趣与创新能力，推动学科育人与思政教育的同向同行，对培养德才兼备、全面发展的新时代学生具有重要价值。
版权所有（c）2025 杨 道光 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
绿色智能背景下云南煤矿职工语言沟通技能提升的迫切性研究
绿色智能转型成为全球能源行业发展的核心趋势，作为区域能源支柱的云南煤矿加快推进煤矿智能化建设，语言沟通技能已成为煤矿职工适应绿色智能转型的核心能力。本文聚焦职工语言沟通技能这一容易被忽视的软实力，探讨它在绿色智能转型中的关键作用，分析煤矿职工语言沟通技能提升的迫切性。本文阐述绿色智能背景下云南煤矿职工语言沟通技能的核心内涵、现状调查、存在的问题及提升的必要性，然后提出针对性改进措施，为云南煤矿行业人才培养与转型实践提供可操作的理论参考。
版权所有（c）2025 何 宏晔 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
馆藏文物里的社会主义核心价值观挖掘与青少年教育研究
社会主义核心价值观是国家精神内核与强国建设思想基础。新时代，博物馆成为青少年德育创新重要阵地。本文立足其理论体系，结合馆藏文物内涵，从历史根基、现实体现与教育路径三维度，梳理文物价值观元素，分析其在青少年价值观养成等方面的作用。通过国内外实践案例，探讨“以物载道”路径，提出课程体系创新等优化策略。挖掘文物中的价值观，能提升青少年使命感与责任意识，助力文化传承发展。未来需强化顶层设计等，打造系统化教育模式，实现历史文化与时代精神融合，培养时代新人。
版权所有（c）2025 许 紫奉 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能背景下研究生数值分析教学的挑战与突破：改革与实践
随着人工智能技术的迅猛发展与广泛应用，对研究生《数值分析》课程的教学提出了前所未有的挑战与机遇。传统的研究生数值分析教学课程教学中长期存在的理论性强、直观性差、教学内容与学时矛盾突出、理论与实践脱节等问题，正面临与AI时代脱节、学生兴趣衰减、实践能力培养不足等现实困境。本文以高校教师的视角，结合多年一线教学实践经验，深入剖析了人工智能背景下该课程教学面临的核心挑战。在此基础上，提出了以“AI赋能、问题驱动、能力导向”为核心的综合性教学改革路径。通过教学实践表明，该改革有效激发了学生的学习自主性与科研创新力，提高其创新能力和解决实际问题的能力，为新时代研究生科学计算能力的培养提供了可资借鉴的方案。关键词人工智能；数值分析；教学改革；研究生教育【作者简介】李莉（1990-），女，中国山东临沂人，博士，助理研究员，从事低维材料可控制备及柔性光电探测研究。1 引言数值分析（或称计算方法）是研究用计算机求解数学问题数值近似解的理论与方法的学科，是连接数学理论与工程实践的桥梁，其核心目标在于培养学生运用数值技术解决科学与工程实际问题的能力，是理工科研究生必须具备的核心数学能力和科研基础[1]。长期以来，该课程的教学已形成相对稳定的范式：以数学理论为基础，以经典算法为核心，以编程实现为手段。随着高性能计算与人工智能技术的快速发展，科学计算已与实验研究、理论分析共同构成现代科学研究的三大支柱。然而，传统《数值分析》课程教学仍面临诸多现实困境：课程内容抽象理论比重大、直观展示不足，公式繁多且推导复杂，导致学生理解困难、记忆负担重；教学涵盖面广与课时有限的矛盾日益突出；教学过程中重理论传授、轻实践应用，学生难以将算法知识转化为解决实际问题的能力。传统“黑板+粉笔”或单向PPT讲授模式缺乏互动性与实践环节，进一步削弱了学生的学习主动性和参与感。人工智能（Artificial Intelligence，AI）浪潮的席卷，特别是以机器学习、深度学习为代表的智能算法的崛起，正在深刻地重塑科学计算的研究范式与应用场景[2-3]。一方面，AI技术本身严重依赖线性代数、优化理论、概率统计等数值计算基础；另一方面，AI也为解决传统数值问题（如偏微分方程求解、高维积分计算、反问题优化等）提供了全新的思路与工具（如物理信息神经网络（Physics-Informed Neural Networks，PINNs）、深度学习求解器等）。这种深刻的变革意味着，社会对研究生数值计算能力的需求已从“理解和编写经典算法”转向了“融通数值理论与智能技术，以解决跨学科、高维、非线性的复杂问题[4]。反观当前多数高校的研究生数值分析教学，其内容更新缓慢，仍集中于古典数值方法；教学方式单一，常陷入“教师讲、学生听、课后编程”的传统模式；评价体系滞后，多以期末考试和传统作业为主。这种模式难以适应AI时代的需求，导致学生普遍感到课程“枯燥、无用、脱离前沿”，学习动力不足，知识迁移与创新能力薄弱。因此，如何应对AI带来的挑战，对研究生数值分析课程进行系统性改革与实践，使其焕发新的活力，已成为一个亟待解决的重大教学课题。本文旨在结合一线教学实践，探讨这一改革的挑战、思路与具体实施方案。2 人工智能时代数值分析教学面临的核心挑战2.1 教学内容的前沿性与经典性的平衡困境传统教材内容体系相对固化，主要涵盖误差分析、非线性方程求解、线性方程组直接与迭代法、插值与拟合、数值微积分、常微分方程数值解等经典模块。然而，AI领域的诸多新方法，如基于梯度的优化算法（Adam, SGD等 ）、自动微分（Auto-Diff）、张量计算、概率数值方法等，虽与课程内容紧密相关，却鲜被纳入教学大纲。这造成了教学内容与科研前沿、技术应用的严重割裂，学生难以将所学知识与当前火热的AI研究联系起来，降低了学习价值感。2.2 教学模式与 AI 赋能学习习惯的适配冲突当代研究生是“数字原住民”，习惯于交互式、可视化、即时反馈的学习方式。AI工具如ChatGPT、Copilot等能够快速生成代码、解释概念、调试错误，这对传统的“手写代码”作业模式构成了巨大挑战。若简单禁止，无异于鸵鸟政策；若放任自流，则学生无法打下扎实基础。教学模式必须重新设计，从“知识传授”转向“能力引导”，思考如何将AI工具从“潜在的作弊威胁”转化为“强大的学习伴侣”[5]。2.3 能力培养目标与评价方式的脱节矛盾AI时代需要的是能够批判性思考、创造性解决问题、高效利用工具的合作型人才。而传统的闭卷考试侧重于对算法理论细节和推导的记忆，无法有效评估学生解决真实问题的综合能力。一个能熟练调用SciPy、利用PINNs解决实际问题，但对推导细节不甚了然的学生，与一个精通理论推导但编程实践能力薄弱的学生，孰优孰劣？现有的评价体系难以给出公平且具有导向性的判断。2.4 学生内在学习动机的激发难题上述所有挑战最终汇聚为一个核心问题：学生的学习动机。当学生认为课程内容“过时”、教学方式“陈旧”、评价方式“不合理”时，其内在求知欲和探索热情会被极大抑制。他们会选择“功利性”学习，以通过考试为目标，而非以掌握核心能力为导向。如何重塑课程价值，让学生真切感受到数值分析是开启AI科研与大科学计算的“钥匙”，是教学改革成功的关键。3 教学改革的路径探索与实践：AI 赋能下的“三位一体”模式针对以上挑战，我们对研究生数值分析课程进行了为期两年的教学改革实践，构建了以“内容重构、模式创新、评价改革”三位一体的综合改革方案。3.1 教学内容重构：构建“理论 - 算法 - 智能”的融合体系我们在保留数值分析经典数学理论核心精髓的基础上，对教学内容进行了横向拓宽与纵向深化。3.1.1 理论模块精讲化压缩繁琐的理论证明篇幅，聚焦于讲清核心数学思想（如稳定性、收敛性、复杂性）的物理直观和几何意义，强调不同算法背后的统一数学原理（如投影思想、变分原理、固定点迭代）。3.1.2 算法模块现代化在讲解经典算法（如共轭梯度法、QR分解、Runge-Kutta法）的同时，引入其在大规模科学计算和AI中的应用实例。例如，讲解线性方程组迭代法时，对比介绍深度学习优化器中常用的Adam算法思想。3.1.3 智能模块前沿化增设“智能计算专题”模块，作为教学内容的必要延伸。内容包括：自动微分（Auto-Diff）：从原理上对比其与符号微分、数值微分的异同，并实践应用（如使用JAX或PyTorch实现）。概率数值方法：简介贝叶斯视角下的数值积分与微分方程求解，体现不确定性量化思想。AI赋能科学计算（AI4Sci）：以案例形式介绍物理信息神经网络（PINNs）、傅里叶神经算子（FNO）等如何用于求解PDEs，启发学生思考传统方法与新方法的优劣。学计算工具链：系统教授NumPy/SciPy、JAX、PyTorch（科学计算库）等现代工具的使用，而非拘泥于底层编程。3.2 教学模式创新打造“案例沉浸-代码实践-智能工具协同”的混合式课堂。我们彻底改变了“教师满堂灌”的模式，采用线上线下混合、人机协同的互动式教学。问题驱动的案例沉浸教学：课程伊始，即抛出若干来自人工智能、材料科学、流体力学等前沿领域的复杂问题（如：“如何模拟湍流？”“如何训练一个巨型神经网络？”），将整个课程的知识点串联为解决这些宏观问题的“工具箱”，让学生带着问题和目标学习。3.2.1 “翻转课堂”与“代码直播”相结合将理论推导和基础概念制作成线上微课，要求学生课前自学。线下课堂时间则主要用于“代码直播”和研讨。教师现场编写代码求解问题，展示从问题数学化、算法选择、代码实现到结果可视化的全流程，并鼓励学生随时提问和讨论。3.2.2 人机协同的实践范式明确鼓励学生合理使用AI编程助手（如GitHub Copilot, ChatGPT）。作业设计为此进行了专门调整：基础题：仍要求“手写代码”，以巩固对算法细节的理解。开放题：允许并鼓励使用AI工具。评价标准不再是代码是否由本人逐行写出，而是问题建模的合理性、工具选择的恰当性、代码的效率和可读性、以及对AI生成代码的理解与批判性修正能力。要求学生提交报告时，必须附上与AI交互的日志，并解释为何接受或拒绝AI的建议。3.2.3 项目式学习（PBL）课程中后期，组织学生以2-3人小组形式，自选或由教师提供一个与AI或科研相关的综合性课题（如：基于PINNs的声波方程反问题求解”、“利用随机梯度下降研究不同优化器的收敛性能”）。项目成果包括代码、报告和口头答辩，极大培养了学生的团队协作与科研创新能力。3.3 评价考核改革：建立“过程性、项目化、开放性”的多元机制为配合教学目标和模式的转变，我们设计了多维度的考核方式，降低期末笔试权重，增加过程评价和能力评价。过程性评价（30%）:包括线上微课学习情况、课堂互动与提问、常规作业（基础+开放题）完成质量。重点关注在开放题中体现出的工具使用能力和批判性思维。项目化评价（40%):综合性项目成果是考核的重头戏。从问题价值、方案创新性、技术实现难度、代码质量、报告与答辩表现等多个维度进行综合评价。开放性期末考试（30%）:期末考核采用开卷、上机形式。题目均为综合应用题，允许学生查阅任何资料（包括互联网和AI工具）。重点考查学生在有限时间内，快速定位问题、选择合适方法与工具、并给出解决方案的能力，模拟真实的科研场景。4 改革成效与反思通过两轮教学实践，通过问卷调查、学生访谈和成绩对比，改革取得了初步的积极成效：4.1 学生学习兴趣与主动性显著提升学生普遍反馈“课程变得有趣、有用了”，看到了数值分析与自己研究方向（尤其是AI方向）的紧密联系。学生课堂提问、讨论和汇报积极性明显增强，课后自主学习和项目开发时间也有所增加。4.2 综合能力与科研素养切实增强学生不仅掌握了主流数值计算工具，也逐步培养了算法设计、系统仿真和科学写作等综合能力。学生在项目实践中表现出的问题解决能力、工具运用能力和创新思维远超往届学生。多名学生依托课程项目发表学术论文或参与数学建模竞赛并获国家级奖项。4.3 对 AI 工具形成了健康、理性的使用观学生不再神秘化或滥用AI工具，而是能将其视为像编译器一样的强大辅助工具，并深刻理解其优势与局限，核心编程与算法设计能力并未削弱，反而在更高层次上得到了锻炼。使学生认识到AI工具的价值以及项目建设中人作为主体所具有的独特的创造性和综合性，这是AI无法替代人类的根本原理。反思与展望：改革也对教师提出了更高要求，需要投入大量精力设计案例、项目和学习材料，并持续跟踪AI领域的最新进展。同时，如何在大班教学中有效实施项目式学习、如何更精准地评估AI工具使用过程中的学生贡献，仍是需要进一步探索的难题。未来，我们计划建设一个更完善的在线实践平台，设计更具学科特色的数值问题案例，推动课程向更深度的跨学科融合方向发展。5 结论在人工智能的时代背景下，研究生数值分析课程的改革是十分必要的。本文提出的以“AI赋能、问题驱动、能力导向”为核心的“三位一体”教学改革模式，是对这一挑战的积极回应。实践表明，通过重构融合经典与前沿的教学内容、采用人机协同的混合式教学模式、以及实施聚焦综合能力的多元评价体系，能够有效破解当前教学中的诸多困境，激发研究生的内生学习动力，将更多真实数据与复杂系统建模问题引入课堂；推进课程思政建设，引导学生树立严谨求实的科学精神，培养兼具家国情怀与创新能力的复合型人才。总之，面向人工智能时代的《数值分析》课程教学，须持续推动教育理念、教学内容和教学方法的现代化转型，为培养高层次科研与工程人才提供坚实支撑。参考文献[1] 陈爱斌，张钊源.人工智能专业数值分析课程教学研究与探讨[J].计算机教育，2019，298（10）：71-73. [2] Karniadakis G E, Kevrekidis I G, Lu L, et al. Physics-informed machine learning[J]. Nature Reviews Physics, 2021, 3(6): 422-440[3] 李俊林，孙娓娓，胡珂珂，孙怀波.人工智能背景下数值分析课程教学改革研究[J].电脑知识与技术, 2024, 20（20）：37-40. [4] 李伦，刘梦迪.人工智能驱动的科学研究范式革命：态势与未来[J]. 探索与争鸣，2024，(10)：143-151.[5] 李庆扬，王能超，易大义.数值分析（第5版）[M].北京：清华大学出版社，2022.
版权所有（c）2025 李 莉, 张 英歌, 王 勇, 李 树龙, 雷 丹丹 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能在税收风险识别教学中的应用研究——基于某高校的准实验设计
“金税四期”的逐步应用推动税收征管进入以数治税的新阶段，在税收风险识别课程教学中发现，传统教学模式下学生的数据信息分析能力存在不足。本研究在某高校本科生教学中展开准实验，实验组在教学过程中应用混合式人工智能教学模式，其中包含虚拟仿真平台、人工智能助教、税收风险知识图谱，对照组采用传统教学方式，通过课后测试和问卷收集相关数据。研究结果表明，实验组学生关于税收风险识别的知识掌握和应用上显著优于控制组，对课程学习的兴趣、税收知识的感知、自主学习能力等方面的满意度更高。由此证明，人工智能赋能教学能有效弥补传统教学的短板，为培养符合数字经济时代的复合型财税人才提供了有效的教学改革路径。
版权所有（c）2025 孙 璐, 王 妍文 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
探讨幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力的培育方法
当前，幼儿园绘本阅读已成为早期教育的重要组成部分，而培养幼儿的自主阅读能力尤为关键。本研究采用观察及访谈等方法，对多种绘本阅读教学策略进行了实验研究，着重探索了故事地图、角色扮演和问题讨论等教学法在培育幼儿自主阅读能力中的应用效果。研究发现，这些策略能有效激发幼儿的阅读兴趣，并促进其阅读理解和表达能力的提升。该研究对如何在幼儿园环境中优化绘本阅读教学、促进幼儿自主阅读能力的发展具有实际指导意义。
版权所有（c）2025 李 晓 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高中语文传统文化教育在课堂的运用探讨
中华传统文化源远流长、博大精深，在高中语文课堂中渗透传统文化教育意义重大。本文以伊犁地区的高中语文教学为研究对象，深入剖析高中语文传统文化教育的重要意义，结合当地实际情况，探讨当前高中语文传统文化教育存在的问题，并从深入挖掘教材、丰富教学方法、开展多样化活动、结合现代信息技术等方面提出切实可行的运用策略，旨在提升高中语文传统文化教育质量，增强学生文化自信，培养学生综合素养，助力“文化润疆”方略落地生根。
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中等职业学校开展职业技能等级认定题库建设的探索与思考
在职业教育深化改革、技能人才评价体系优化的背景下，中等职业学校搭建职业技能等级认定题库成为保障评价质量的核心要点。基于对宁夏区域的调研结果得知，当地评价机构题库搭建初步形成规模，但存在使用适配性较差、内容更新滞后等问题，且机构对自建题库的态度存在明显分歧。银川职业技术学院通过规划有序流程、实施四层级协同办法，把电工中级工作为试点实施建设，造就典型实践模式。此举产出学术技术成果，促使学校专业发展并形成区域社会影响，当前题库建设依旧面临资源整合等方面难题，未来还需进一步改进优化。
版权所有（c）2025 陈 晓亮 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
评夏春涛先生新著《中国历代治理体系研究》
夏春涛先生新作《中国历代治理体系研究》详解了中国古代的治理思想和具体措施，从历史，文化和政治等多个维度阐述了中国治理的特色，同时论述了其与中华文明的五大突出特性的联系，认为中国的历朝政治治理是中华文明的五大突出特色的集中体现，并创新性地提出了治理体系的“历史连贯性”和治理智慧的“内生性”的概念，明确了中国制度的连续性的突出特征，点明创新性、统一性、和平性和连续性在中国制度迭进中的变化。书中巧妙地将中国治理体系与现代社会的发展需求相结合，提出了治理体系的继承和创新问题，不仅揭示了中国治理体系在历史发展进程中的独特性，也阐明了中国的治理智慧对于当代中国社会治理的启示。
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新时代大学生文化自信的培育路径与思想政治教育融合研究
文化自信既是中华民族伟大复兴的精神支撑，也是高校立德树人的重要目标。面对全球化加速与社会转型，大学生文化自信的培育面临诸多挑战。本文梳理文化自信的理论基础，分析新时代大学生文化自信现状及弱化成因，指出思想政治教育与文化自信培育目标契合但实践脱节。文章提出以课程思政、校园文化、社会实践和网络空间为多维路径，完善文化自信培育机制。结合案例与调研，论证二者融合成效，并就师资、评价、资源等提出优化建议。旨在为高校深化思政教育改革和文化自信培育提供理论依据与实践参考。
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“以德为先，以善至美”小学德善文化育人体系的实践研究
为全面落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入到学校，解决学生的道德现状，破解当前德育工作“高、空、远”的现实问题，突显学校德育品牌的育人效应，构建德育工作的系统化和精细化的模式。目的是引导师生树立正确的人生价值观，培养学生良好的行为和品质，做到以德为先，以善至美,落实“立德树人”教育根本任务、全面推进素质教育的需要，打造学校德育特色与品牌，希望通过深入开展课题研究，提升学校德善文化育人品质，促进学校的全面发展。
版权所有（c）2025 曾 芬 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
核心素养视域下幼儿园 “生活化游戏化” 教学模式构建研究
在核心素养视域下，幼儿园“生活化游戏化”教学模式对促进幼儿全面发展具有重要意义。本文在分析该模式构建价值与现存问题的基础上，提出相应改进策略。实践数据显示，采用该模式的幼儿园中，幼儿社会交往能力提升32%，问题解决能力提高28%，表明该模式能够有效激发幼儿主动性，在真实情境中提升综合素养，为幼儿核心素养的培养提供了科学、可行的实践路径。
版权所有（c）2025 张 玲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
幼小衔接背景下幼儿学习品质培养的现状与对策分析
幼小衔接阶段是儿童从幼儿园向小学过渡的重要时期，对幼儿学习品质的培养起着至关重要的作用。本研究以幼小衔接背景为切入点，针对当前幼儿学习品质培养的现状展开分析，探讨存在的问题及影响因素。在归纳现状的基础上，有针对性地提出优化培养策略，如增强家庭教育与学校教育的协同作用、建立科学的培养体系、提升教师专业能力等，促进幼儿学习品质的全面提升。研究表明，当前学习品质的培养存在重知识灌输、轻品质发展的倾向，缺乏对儿童个体差异的关注。提出的对策能够有效改善培养实践，为幼儿适应小学生活、实现从“要我学”到“我要学”的转变奠定了坚实基础，对教育实践具有重要指导意义。
版权所有（c）2025 李 娜 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“智慧养老”视域下融入中国文化的智能家居系统适老化设计研究与展望
我国正快速步入老龄化社会，在智慧养老背景下，智能家居系统成为提升老年人生活质量的重要载体，其适老化设计是实现高质量养老的关键。受中国传统文化、家庭结构与生活习惯影响，智能家居需兼顾功能便利与人文关怀。本文回顾智慧养老与适老化理论，分析中国文化元素与设计融合机制，梳理智能家居在智慧养老中的应用现状与典型案例，总结功能、交互、心理和社会关怀层面的创新路径。同时探讨技术适配、文化嵌入、隐私保护等挑战，提出协同创新、标准建设与文化融合的发展方向。研究表明，将中国传统文化理念与智能家居有机结合，不仅能提升老年用户的体验与幸福感，也为智慧养老体系的可持续发展提供坚实支撑。
版权所有（c）2025 田 文权 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数字化技术赋能传统文化转译的景观设计教学创新研究
随着数字化技术发展与传统文化复兴，景观设计教学正迎来深度创新机遇。数字化工具为传统文化在景观设计课程中的创新表达和转译提供了多元手段，如三维建模、虚拟现实、数字测绘与参数化设计已广泛应用于文化景观教学。通过国内外案例分析，数字化助力学生提升文化理解与创新实践能力，推动“传统与现代融合”“感知与体验并重”的教育理念落地。研究认为，数字化与传统文化深度融合是景观设计教育高质量发展的必由路径。文章提出加强数字化与人文素养双向培养、创新课程结构与评价机制，深化产教融合，全面提升学科育人和创新能力。
版权所有（c）2025 李 奔 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
教育强国战略背景下，职业教育“金师”内在特质、培养价值及实现路径
教育是强国建设、民族复兴之基，职业教育“金师”是“五金”建设的重要内容之一，对教育高质量发展和现代化建设目标的实现起到至关重要的作用。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题”，本文采用文献研究并结合职业教育“金师”发展的现实，从职业教育“金师”具备的内在品质、培养的重要性、战略意义以及培养新时代职业教育“金师”的应对策略进行论述，通过对职业教育“金师”品质的归纳、演绎、再归纳、应用的逻辑结构，旨在为职业教育“金师”的培养提供可行的措施和方法，为教育强国建设提供适配的职业教育优秀教师。
版权所有（c）2025 保 长省, 童 永芳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
课程思政视域下粉末冶金工程师定向人才培养创新模式研究
课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措。随着粉末冶金行业的不断发展，当前的人才培养模式周期较长，且缺乏实践经验和创新能力，已难以满足其快速发展的需求。本文以培养符合现代社会发展的粉末冶金工程师为目的，探讨如何将科学精神、家国情怀与时代脉搏有机融入专业教学。通过引入以黄培云院士等大国工匠为代表的科学家事迹、服务“大国重器”的粉末冶金尖端成果及其在国家盛典中的展现作为核心思政案例，旨在激发学生的爱国情怀、专业自豪感、使命担当与创新精神，实现知识传授、能力培养与价值引领的深度融合，为工科专业课程思政建设提供参考。
版权所有（c）2025 吴 雪莲, 雷 凡, 范 玲玲, 李 蕾 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
浅析《京华烟云》中文化负载词的翻译研究
《京华烟云》是林语堂先生以英文创作的首部长篇小说，其核心写作意图在于向西方读者传递中国文化信息，推动中西方之间的文化对话与交流。针对该作品中文化负载词汇的翻译研究，需在明确文化负载词基本概念与分类体系的基础上，系统梳理小说中相关词汇所承载的文化内涵，开展译本的研究分析，并探讨其翻译策略选择。通过这一系列研究路径，可实现对《京华烟云》文化负载词翻译的系统性考察，进而促进该文学作品的跨文化传播与经典化传承。
版权所有（c）2025 张 洁 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
提升园艺专业“工厂化育苗”课程教学质量的改革探讨
“工厂化育苗”是园艺专业的核心课程，该课程的教学效果深刻影响着人才培养质量。立足于应用型本科高校人才培养方向与特色，本文着重将课程教学的“前置”内容融入专业课程教学中，有效提高学生们的政治与专业综合素质、掌握更具专业化、智能化和现代化的工厂化育苗知识与技能、熟练运用本专业课程的最新研发手段、科研成果、把握专业发展趋势、调动学生理论学习、实验实践积极性，使其认知思维、专业理念、专业动手技能等方面能够得到快速全面提升。对课程“后延”内容及问题进行了具体探讨，以期有效提升园艺专业“工厂化育苗”课程教学质量和人才培养质量，促进课程学习的高效率及理论学习、实验实践技能紧密结合，助力学生运用工厂化育苗专业理论、基本知识与技能从事园艺植物种苗的生产经营，能胜任生产管理、教学科研及其相关工作，增强动手能力与优化就业，快速成为合格的专业技术骨干。
版权所有（c）2025 王 昊 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
核心素养导向下初中语文大单元教学活动设计策略实践
本文以核心素养为导向，聚焦初中语文大单元教学活动设计，立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，结合人教版七年级语文教材特点，探索大单元教学活动的设计策略与实践路径。文中提出素养整合性、情境真实性、任务驱动性、评价发展性四大设计原则，构建了“素养－单元－课时”三级目标体系、“生活－文本－社会”三维情境框架、“基础－提升－创新”三阶任务链及“过程－成果－反思”多元评价体系等策略，并以“亲情之爱”单元为例进行具体案例设计。研究旨在为初中语文教学提供可操作的实践范式，推动语文学习从“知识传授”向“素养培育”转变，促进学生语言、思维、审美、文化素养的协同发展，为其终身发展奠定基础。
版权所有（c）2025 周 丽锦 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
面向产业动态需求的可持续校企协同育人机制—以地方应用型高校材料类人才培养为例
立足新工科建设背景，面向材料类产业对应用型人才的动态需求，以地方应用型高校材料类人才培养为例，研究构建可持续的校企协同育人机制。首先，从合作目标、共同愿景与价值导向入手，提出校企协同的顶层逻辑框架；其次，围绕沟通协调、课程与实践对接，设计灵活多元的课程体系与实践安排，实现知识与技能的深度融合；最后，通过双向评价与反馈机制，推动机制动态演进与可持续发展。研究结果为地方应用型高校人才培养提供了可操作的路径，也为新工科背景下的产教融合改革提供了理论与实践参考。
版权所有（c）2025 肖 成龙, 欧 丽娟, 文 胜, 伦 英慧 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
家校社协同育人视域下的初中语文德育教学策略
随着社会的发展，传统的单一德育模式已难以满足学生全面发展的需求，家校社协同育人模式通过整合家庭、学校、社会的资源，能够为学生提供更加丰富的德育内容，文章分析了当前初中语文德育教学中存在的家校沟通不足、社会资源缺乏、德育内容单一等问题，并提出了利用社会资源、创新教学方法、加强家校合作等解决策略，通过结合经典文学作品与社会实践活动，教师可以更好地引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感，文章强调家校社三方协同合作，形成教育合力，将为学生的德育发展提供更加坚实的支持。
版权所有（c）2025 陈 杜泽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
文化认同视角下地域文化赋能高校美育的效能实证研究
在坚定文化自信与国家加强美育工作的战略背景下，将地域文化融入高校美育已成为重要趋势。然而，当前实践多停留在经验总结，其对大学生文化认同的确切效能及作用机制如何，缺乏科学实证检验，制约了美育工作的精准深化。本研究采用混合研究方法。选取J高校师范专业学生为对象，通过深度访谈与反思文本分析。以实证数据验证地域文化赋能美育的有效性，揭示“实践参与”的核心中介作用，为相关理论提供了机制性解释。在实践上，为高校优化美育教学模式、实现精准赋能提供了科学依据与可操作的路径。
版权所有（c）2025 杨 文静, 陈 琛, 李 国巧 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新质生产力背景下高职数字技能人才心理资本培育路径研究
在新质生产力背景下，数字技能人才的心理素养成为高职教育的重要议题。本文聚焦职业技能竞赛在心理资本培育中的独特作用，指出当前人才培养中“重技能、轻心理”的短板，提出“竞赛—心理—成长”三阶引领模型。通过备赛期心理储备、竞赛期心理调适与赛后期心理迁移，系统转化竞赛中的积极心理体验为可持续的心理资本，构建闭环育人机制，推动数字技能人才从“技能优胜”走向“心理优胜”，为新质生产力发展提供坚实的人才支撑。
版权所有（c）2025 周 楠 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于 CIPP 评价理论的高校辅导员谈心谈话实效性评价指标体系的研究
谈心谈话是高校辅导员开展思想政治工作的关键环节。针对高校辅导员谈心谈话工作存在的实效性评价难题，引入CIPP评价模型，构建了一套融合"主体-客体-介体-环体"四要素的三级评价指标体系。该体系包含背景评价、输入评价、过程评价和成果评价4个维度，下设10项二级指标和35项三级指标，形成"诊断-保障-优化-验证"的闭环系统，为科学评估谈话实效、推动思想政治工作从经验化走向专业化提供了理论依据和实践工具。
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以文化认同筑牢共同体：铸牢中华民族共同体意识的社会整合路径
中华民族的发展孕育了灿烂辉煌的中华文化，中华文化源远流长，一脉相承，以持续开放、创新兼容、和平统一、智慧集成的文化特色，铸牢了中华民族发展的文化基础。随着中华民族伟大复兴进入新的征程，中华文化认同建构在铸牢中华民族共同体意识中的不可或缺性越发凸显。文章分析了文化认同在铸牢中华民族共同体意识中的重要性，对文化认同建构在铸牢中华民族共同体意识的作用机制及实践路径进行了有效探讨，以供学习参考。
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幼小衔接主题课程对学生数学认知发展的影响分析
在幼小衔接阶段，学生的数学认知发展正处于关键时期，这一时期的教学对学生的数学素养培养具有深远影响。本文旨在深入探讨幼小衔接主题课程对学生数学认知发展的作用机制，分析其从直观经验到抽象理解的过渡、数学思维能力的培养、数学语言表达的提升以及学习兴趣与自信心的激发。同时，本文将提出优化幼小衔接主题课程的建议，以期为相关教育实践提供理论支持与实践指导，助力学生更好地适应数学学习的过渡阶段，为其未来数学学习奠定坚实基础。
版权所有（c）2025 沈 文璐 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
中国传统文化融入小学英语教学的实践路径与效果研究
在全球化与本土化深度交汇的教育语境中，小学英语教学不仅承担着培养学生跨文化交流能力的使命，也肩负着中华优秀传统文化传承与创新的重要责任。本文梳理了中国传统文化融入小学英语教学的现实需求与实践路径，指出当前课堂文化内容单一，亟须丰富传统文化元素。文章从课程内容重构、课堂活动创新、师资能力提升等方面提出融合实施路径，并通过案例分析和调研数据，论证了融合模式在激发学生兴趣、增强文化自信、提升语言实践能力等方面的积极作用。研究认为，情境化、互动性地引入中国传统文化有助于实现英语学科育人与核心素养的统一。最后，文章指出当前融合推进中存在的挑战与改进方向，并展望未来小学英语与传统文化融合的创新发展趋势。
版权所有（c）2025 黄 艳红 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
记忆的声韵：从列文著作看图瓦音乐的文化承载
本文以美国音乐民族志学者西奥多·列文与图瓦民族志学者瓦莲金娜·苏祖克依合著的《在那山水歌唱的地方——图瓦及其周边地区的音乐与文化》为研究对象，围绕书中两次核心田野调查展开分析。从恒哈图乐队将图瓦音乐带入西方世界的忐忑与碰撞，到深入图瓦民间探索游牧音乐的本质，聚焦呼麦艺术、声音模仿、“以音色为中心的音乐”等关键议题，剖析图瓦音乐中人与自然、神灵的对话关系，以及游牧民族“万物有灵”的世界观对音乐创作的影响。同时，结合通辽田野调查中蒙古史诗与乌力格尔的“曲调借用”现象、肃北长调对山川的“自然素描”等实例，对比图瓦音乐与蒙古音乐的共通性，揭示游牧音乐作为文化记忆载体的深层价值。
版权所有（c）2025 包 鹏春宇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
浅谈王实甫和董解元《西厢记》编剧中引用历代名家大师的成语故事
王实甫的《崔莺莺待月西厢记》（简称“王西厢”）与董解元的《西厢记诸宫调》（简称“董西厢”）作为《西厢记》故事发展史上的两座高峰，不仅在情节架构、人物塑造上各具特色，其对历代成语故事的引用与化用也展现出鲜明的艺术差异。成语故事作为中国传统文化的凝练载体，承载着历史典故、道德观念与审美情趣，两位作者在改编过程中，基于不同的文学体裁特性与创作理念，对这些文化遗产进行了创造性转化，既丰富了作品的文化内涵，也强化了人物情感与戏剧冲突的表达。本文拟从引用来源、功能指向、艺术效果三个维度，探讨二者在引用历代成语故事方面的异同。
从神秘到日常：基于地域文化认同的中国三星堆文创视觉转译
在“文化强国”建设与“让文物活起来”的时代背景下，中国三星堆文创设计作为文化遗产创新转化的重要实践，展现出显著的文化传播价值与时代意义。本文以三星堆文创产品为研究对象，探讨其如何通过视觉设计实现从神秘古蜀文明到当代巴蜀生活的创造性转化。研究基于地域文化认同视角，通过实地调研和案例分析，考察文创产品在符号转译、场景建构与体验设计三个层面的创新实践。研究发现，三星堆文创通过提取青铜文物中的核心文化符号进行现代转译，同时创新性地融入盖碗茶、川剧变脸等巴蜀地域文化元素，成功构建起传统与现代的视觉对话桥梁。这些设计实践不仅实现了文化资源的当代活化，也为理解文化遗产的创新转化提供了有益参考。本文的研究或许能够为相关领域的理论探讨和实践创新提供一些新的思路，对推动传统文化的当代传播具有一定的启示意义。
版权所有（c）2025 罗 依伶 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
教育数字化背景下红色文化赋能高校思政课教育路径研究
党的二十大对办好人民满意的教育作出重要部署，首次将“教育数字化”写进报告[1]。在教育数字化浪潮中，红色文化作为优质教学资源，为高校思政课注入了新的活力。红色文化为思政课提供了生动鲜活的教学资源，使理论讲授更加具象化，成为坚定学生理想信念、培育爱国精神的重要载体。然而，当前仍面临着很多挑战：内容上易陷技术形式化，弱化价值内化与历史真实；技术上存在资源孤岛与数字鸿沟；教学中教师数字素养不足，评价机制滞后；传播时面临信息茧房与青年话语隔阂，影响育人实效。为此，需构建系统化实施路径：建设红色文化数字资源库，运用VR/AR技术开发沉浸式课程；采用线上线下混合式教学模式，将数字资源融入教学全过程；建立基于学习分析技术的多元评价体系。最终通过红色文化、数字技术与思政教育的有机融合，切实提升思政课的育人实效。
版权所有（c）2025 李 国巧 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
红色法治文化融入高校法治教育的价值与路径
红色法治文化蕴含着特定的价值观和法治理念，具有文化育人功能，是高校法治教育的题中应有之义。当前红色法治文化融入高校法治教育存在高校学生认知度不高、地方红色法治文化资源利用率低、教育主题不突出、教育方式方法传统等问题。基于此，探索通过重构教育主客体互动关系，课堂教学与课外实践有机结合，运用新媒体技术创新载体与形式，提高教师理论素养和教学能力等，激活校园红色法治文化的教育潜能，能更好提升高校学生思想道德素质和法治素养。
版权所有（c）2025 张 晓歌 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0