ISSN:3060-9070(Online) 3060-9089(Print) 宗旨 《教育研究与创新》是一本专注于教育领域研究动态与创新实践的学术期刊。本刊致力于深入探讨教育理论与实践的交汇点，关注教育政策、教学方法、课程设计、教育技术、教育心理学、教育评估等多个方面的最新研究成果与创新实践。我们旨在搭建一个开放、包容的学术交流平台，汇聚国内外教育学者、教育工作者及政策制定者的智慧与力量，共同推动教育领域的创新与发展。期刊鼓励跨学科的研究视角，欢迎具有创新性、前瞻性和实用性的研究成果，包括原创研究论文、教育案例分析、教育政策解读、教育技术创新应用等，以期为促进教育公平、提升教育质量、培养创新型人才提供有力支持。 主要栏目 教育研究 基础教育 幼儿教育 课题研究 创新教育 教材研究 高等教育 德育建设 教学管理 教育事业 教育理论 学科教学
以“党建 + 志愿服务”模式创建党建特色品牌探究
在新时代基层治理现代化进程中，基层党建面临服务形式单一、群众参与度不足等现实挑战，而志愿服务领域也存在资源分散、专业性欠缺等发展困境，推动党建工作与志愿服务深度融合成为破解治理难题的重要路径。本文系统探究该模式下党建特色品牌的创建路径，从顶层设计、组织保障、项目开发、传播运营等维度构建实施框架，结合地方实践分析政治属性与社会属性平衡、标准化与个性化协调等挑战，提出数字赋能与制度保障的优化策略，为基层党组织打造“政治引领鲜明、服务精准高效、群众广泛认可”的特色品牌提供理论参考与操作范式，推动党建工作与基层治理深度融合创新。
版权所有（c）2026 石 智岗, 马 璐 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI+ 虚拟仿真帕米尔跨境旅游人才教学探索
帕米尔高原作为“一带一路”关键节点与生态文化敏感区，其跨境旅游发展亟需复合型服务人才支撑。传统培养模式受制于高成本、高风险及复杂场景模拟困难，难以满足人才需求。本研究提出“AI+虚拟仿真”融合的沉浸式教学模式，构建覆盖高原导览、跨境流程、文化沟通、应急处突的智能实训系统。通过在边疆院校开展教学实验，结合定量评估与质性分析，验证该模式在提升学员知识掌握度、跨文化沟通能力及情境应对水平的有效性，同时降低实训成本。研究为破解高原边疆旅游人才培养瓶颈提供了可复用的技术路径，并为教育数字化转型贡献实践案例。
版权所有（c）2026 马 宏瑞, 韩 军荣, 满 超, 李 鹏, 孙 书杰 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
从“驱邪禳灾”到“文化展演”——甘肃永靖傩舞仪式的功能变迁与社会记忆再生产
本文以永靖傩舞为研究对象，探讨其从传统“驱邪禳灾”仪式功能向现代“文化展演”功能的变迁过程。通过田野调查与文献研究相结合的方法，分析社会转型背景下傩舞功能转变的内在逻辑，揭示其在社会记忆再生产中的重要作用。研究发现，永靖傩舞功能的变迁既是文化适应现代社会的必然选择，也是地方社会重构集体记忆、塑造文化认同的重要方式。
版权所有（c）2026 张 瑛, 寇 文静, 周 文艳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
军校教育作为培养新型军事人才的主阵地，当前面临教材滞后、教学固化、评价单一、教员素养不足及学员动力匮乏等“遮蔽现象”，制约人才培养质量。“人工智能+”成为破局关键，为教育变革提供支撑。在知识更新上，人工智能+助力缓解教材滞后的现状；教学模式上，构建“虚实结合”生态，定制个性化学习计划与虚拟战场训练；评价体系上，依托数据处理分析学员综合军事能力；教员素养提升方面，借兵棋推演、军事知识库拓展实战认知；学员动力上，以个性化画像与游戏化学习激发积极性。“人工智能+”正从多维度重塑军事教育生态，推动其迈向智能化时代，为强军兴军培养高素质专业化新型军事人才。
版权所有（c）2026 李 凡, 郭 理彬, 程 晓燕 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
信息技术与体育教学深度融合的路径与实践探索
随着教育信息化进程加快，信息技术在体育教学中的深度融合成为提升课堂效率与教学质量的关键。本文通过文献分析与实证调查，探讨信息技术在教学设计、课堂组织与学习评价中的创新应用。研究表明，数字化体育资源、智能运动监测及数据驱动评价体系有效增强了课堂互动性与学生自主学习能力，促进体育教学从经验型向数据型、智慧型转变。为实现高质量融合，应强化教师数字素养培训，完善智能教学体系，构建多元协同的智慧体育生态，推动教育现代化与学生全面发展。
版权所有（c）2026 穆 英杰 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于案例教学法的大学物理课程设计与实施
本研究探讨了案例教学法在大学物理课程中的设计与实施，旨在促进学生的批判性思维和问题解决能力。通过对传统教学方法和案例教学法的对比分析，本研究选择了适合大学物理的具体案例，并设计了一系列课程活动。实施过程中，采用了小组讨论、角色扮演等多种互动方式增强学生的参与感和探索欲。研究结果显示，案例教学法明显提高了学生对物理概念的理解和应用能力，同时也增强了他们的团队协作和沟通技巧。本研究的成功实施为大学物理教育提供了新的视角和方法，具有重要的教育意义。注意: 以上摘要未具体包含问卷调查及统计分析详情，以符合摘要要求。
版权所有（c）2026 张 珠峰, 任 银拴 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
呼和浩特市四区小学阶段特殊儿童融合教育影子教师现状
特殊儿童经康复后在行为规范、语言表达、认知理解、沟通交流等方面均会有不同程度的变化，积极的变化使部分适龄儿童达到或接近进入普通小学接受教育的程度，但在随班就读过程中，其自身特点又会因环境变化出现无所适从、问题行为明显、社会交往障碍突出，规则意识欠缺等情况。一系列异常举止和社交被动、社交偏差的问题既会影响班级教学，也对特殊儿童自身发展不利。此类现象的出现带动了影子教师这一职业的产生。影子教师在帮助特殊儿童融入班级和学校的过程中发挥出积极重要的作用。然而，因影子教师身份建构、专业化程度、督导监管方式等方面尚无统一标准，导致在实践中很难充分发挥其应有的作用。本文通过问卷调查、访谈、实地观察等方式调研，了解呼和浩特市四区特殊儿童影子教师现状，为之后探索影子教师发展及合理存在的方式等提供一些理论支持和实践论证。
版权所有（c）2026 杨 蒙, 张 一鸣, 侯 冬梅, 刘 巨德, 洪 国萍 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“PLC+FMS”跨课程集成式教学模式设计与实施路径
本文针对智能制造背景下机械工程教育中存在的知识体系碎片化与工程实践能力薄弱问题，系统构建了“PLC+FMS”跨课程集成式教学模式。研究以“实景驱动、能力导向、系统融合”为核心理念，创新性地设计了包含基础层、集成层、拓展层的“三层三阶”教学框架及三阶段实施路径。该模式通过建立模块化柔性制造系统教学载体，重塑PLC技术的教学定位，形成覆盖师资发展、资源建设、制度创新和技术更新的系统性解决方案。研究表明，该模式能够显著提升学生的系统集成能力与工程素养，有效促进学科知识融合与工程实践能力培养。研究成果为智能制造时代的工程教育改革提供了兼具理论创新性与实践可操作性的系统化范式，对培养复合型工程技术人才具有重要指导价值。
版权所有（c）2026 张 雪洁, 胡 珊珊, 陈 雪辉 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
古人说：“没有规矩，不成方圆。”；“取其精华，去其糟粕”；“国有国法，家有家法”。这些列举虽然形式上有所不同，但从某种意义上来说，两者是共同的，相辅相成的。同理，教育是国之大计，党之大计。尤其“新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实“立德树人”的根本任务，坚持教育为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。”①由此，这里用简要概述其林格著名学者的一句话:“教育的过程就是教育者不断自我修正，自我修炼，自我修行的过程。”
版权所有（c）2026 杨 国胜 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能赋能风景园林历史与理论课程教学创新途径及实践研究
在“人工智能+教育”深度融合背景下，人工智能赋能课程教学改革已成为教育高质量发展的重要途径。本文以风景园林遗产保护与管理课程为例，分析了课程教学痛点，提出了人工智能赋能课程教学内容创新、多模态智慧化教学资源开发、师生机协同的线上线下数智化教学模式重构、基于数据循证的全程数据即时反馈创新四个维度总结了人工智能赋能课程创新路径，以期对风景园林历史与理论类课程教学改革创新提供借鉴。
版权所有（c）2026 张 敏, 何 淼, 张 彦妮, 胡 远东, 张 俊玲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI 智能助力高中美术教学中优秀传统文化的融合策略
在教育数字化转型以及文化强国建设的双重驱动下，把优秀传统文化融入高中美术教学成为提高学生文化素养的重要途径。目前高中美术教学中传统文化融合多停留在理论讲解、图片展示等浅层次上，存在着资源挖掘不深、教学方式固化、学生文化共情不强等问题。AI智能的数据处理、可视化展示、交互体验等特性，给两者融合带来了新的解决办法。本文从高中美术教学与优秀传统文化融合的现实出发，研究AI智能在高中美术教学中的应用价值，为高中美术教育文化育人实践提供理论参考和实践指导。
版权所有（c）2026 殷 小龙 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于新课标与核心素养的《金属矿物的开发利用》教学实践研究
本文以高中化学“金属矿物的开发利用”第1课时为载体，结合新课标要求，围绕金属冶炼的原理、方法及资源合理利用展开教学实践探索。从化学课程标准要求解读、学科核心素养培养路径、学生评价落实策略三个维度，剖析深度学习理念下的教学设计与实施过程，旨在为高中化学课堂中实现“知识传授—素养培育—评价闭环”的融合提供实践参考，助力学生形成结构化化学知识体系，发展高阶思维与社会责任感。
版权所有（c）2026 张 英 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于 AI 背景下初中历史教学方式转变思考
随着人工智能(AI)技术的发展，教育行业迎来了巨大的变化，尤其是对初中历史教学而言，AI教育能够提供许多全新的教学方法，也能给学生的学习生涯带来更多新奇性感受。但在AI背景下开展历史教学也存在很多困难，诸如应用的不平衡性、教学内容的局限性、教师角色转变的艰难性和学生过度依赖技术的危险性等问题。所以，本文就AI背景下如何有效地转变初中历史教学模式提高历史教学质量，进而发展学生的思维能力提几点对策和建议，如：加强硬件设施建设与技术培训、丰富AI辅助教学内容，注重历史思维的培养、转变教师的教学理念，提升其引导能力、平衡AI与人文关怀的关系，以供读者参考。
版权所有（c）2026 王 伟 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
以板书为轴，撬动深度阅读——《最后的常春藤叶》板书设计与教学实践研究
板书设计是课堂教学的“微型教案”，是引导学生思维走向深入的“路线图”。在《最后的常春藤叶》的教学中，我们尝试构建一个以时间轴为骨架、以人物对比为核心、以主旨升华为归宿的板书体系。该设计旨在将零散的情节、多面的人物、深刻的主旨有机整合，可视化地呈现小说的叙事艺术与人性主题，从而引导学生完成从情节复述到人物剖析，再到文化理解的深度阅读之旅。实践表明，这种结构化的板书设计能够有效破解教学重点，突破教学难点，实现从知识传授到能力培养、情感熏陶的有机统一。
版权所有（c）2026 张 兰兰 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
在初中生物教学中融入青春期性教育的实践研究——以维西县第二中学为例
针对民族地区初中青春期教育面临的传统观念束缚、教材场景脱节、教育资源不足等多重问题，本文以滇西北多民族聚居区的维西县第二中学《青春期发育》教学案例为核心研究对象，系统分析其在苏教版初中生物教材基础上，深度融入本土生活元素、强化性教育自我保护核心内容、构建“课堂-家庭”联动机制的教学实践。结合民族地区教育政策与文化特性提出针对性优化策略，为滇西北乃至全国多民族聚居区初中青春期教育的“在地化”推进提供可复制、可推广的实践参考。
版权所有（c）2026 和 丽飞 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
个性化推荐算法在学校信息技术课程资源推送中的实现路径与效果评估
在教育数字化转型的大背景之下，对小学信息技术课程资源实施精准推送有着十分重要的意义，对于提高教学质量具有重要的作用。个性化推荐算法依靠精准匹配用户需求的特点，给破解当下课程资源推送同质化、适配性欠缺等难题赋予了可行办法。本文从小学信息技术教学实际情况出发，整理出个性化推荐算法在课程资源推送中的应用现状，探究出算法应用的具体方法，建立科学有效的效果评价体系，最后分析得出应用价值和改进方向。研究的目的是给小学信息技术课程资源的高效使用提供理论支持、实践借鉴，帮助实施因材施教，提高学生信息技术核心素养。
版权所有（c）2026 姜 峰 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
马琳和戴资颖比赛技战术运用研究
羽毛球作为一项速度和技巧并重的竞技体育，在现阶段不断地发展和演变。尤其在女子单打领域，随着训练方法和比赛策略的进步，技战术的特点也随之发生了相应地变化。女子单打运动员在技战术上呈现出两种明显的趋势。一种是借鉴并采纳了男子运动员的打法，这种“男性化”的打法在女子比赛中逐渐崭露头角，体现了女子运动员在技术上的进步和突破。本文以通过文献资料法、录像观察法和数理统计法，以两位顶尖女子羽毛球运动员——马琳和戴资颖的技战术变化特征为例，探析羽毛球女子单打技战术的特点。
版权所有（c）2026 石 欣玉 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于工业互联网的电气工程职业技能实训体系构建与实践
工业互联网技术全面渗透制造业环境，电气工程范围对职业技能人才的需要从传统操作样式往智能复合样式转变情形下。本文针对当下电气工程职业技能实训当中存在着的和产业需要脱开、实训资源落在后面、评价系统单纯等问题状况，提出依靠工业互联网的实时系统搭建框架内容。从实训目标确定位置、内容模块设计规划、实训模式创造新样式、保障机制完备齐全四个角度方面，讲述系统搭建的核心逻辑与实践路径情况，通过聚集工业互联网平台资源、重新构建实训场景、优化评价方法等方式，达成实训与工业生产实际的深入对接结果，给培育拥有智能运维、数据分析、协同管控能力的电气工程技能人才供应实践参考内容。
版权所有（c）2026 张 亮 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
化学课程中科学方法教育因素的分析研究
为了探究科学方法教育的特征因素与实践应用效果，通过基于化学学科的实证性、探究性等特征，将科学方法融入知识教学、学习探究、课后作业、问题解决与评价环节，形成可落地、可推广的教学实践体系。提炼实证性与逻辑性、探究性与建模性、批判性与创新性三类核心特征因素，分析实践效果，发现经一学期实践验证，学生课堂高阶思维提问占比从18.3%提升至47.6%，陌生化学问题解决正确率从52.1%提升至78.9%，项目式学习主动参与率达91.2%。研究结果表明，该实践体系可有效提升学生科学思维品质与学习主动性，可为中职化学核心素养落地提供实践指导。
版权所有（c）2026 万 芳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
辽宁红色“六地”文化融入大中小学思想政治教育一体化建设的价值意蕴和路径探析
辽宁红色“六地”文化承载着抗战起始地、解放战争转折地等六大历史节点的记忆与精神特质。本文深入阐释其精神内核与当代价值，剖析其融入大中小学思想政治教育一体化的理论逻辑、实践意义与时代价值，梳理学段联动不足、内容融入不深、资源协同不够等现实问题，进而提出打造层次化内容体系、推动多样化教学模式、搭建共享型资源平台的路径，可为新时代大中小学思想政治教育一体化建设提供地域特色实践参照。
版权所有（c）2026 蔡 敏夫, 彭 哲, 孟 令弟 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
笔润童心字塑品格——小学阶段规范汉字书写的具体指导策略与实操方法
汉字是中华文化的活化石，是承载民族精神的重要载体。书写汉字不仅是信息传递手段，更是文化传承、审美培育与品格塑造的过程。小学阶段是儿童生理发育、心理成长和学习习惯养成的黄金时期，规范汉字书写教育在此阶段具有不可替代的价值。但在数字化浪潮冲击下，“键盘依赖”凸显，小学生书写能力滑坡、书写规范缺失等问题频发，字迹潦草、笔画颠倒、结构失衡等情况屡见不鲜。作为小学书法教育工作者，需肩负起传承汉字文化、培育书写素养的使命，通过科学策略指导学生规范书写，为其终身发展奠基。
版权所有（c）2026 王 国庆 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
以人民为中心的发展思想融入民族地区高职生思想教育的内在逻辑及价值意蕴
人民作为核心的发展观念是民族区域高职思想政治教育的价值核心与实践引导方向。于湖南等民族区域的高等职业院校里，思想政治教育遭遇资源呈现同质化、文化差异具备适配性欠缺等局面，把“人民处于最高地位”的理念融合进其中，既依照“将学生作为中心”的培育人才规律，也与民族区域“多样统一”的文化特性相契合。这种融合不光加深了高职思想政治教育的理论内涵，更借助激活学生主体、衔接地域文化，给民族区域培育品德与技能兼修的时代新人才、推动民族之间团结与社会稳定提供了实践途径。
版权所有（c）2026 蒋 逸芳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新课标下山南市高中生写作质量提升策略研究
在普通高中语文教学中，写作是学生语言能力、逻辑思维和文化素养的核心体现。随着新课标对语文核心素养的重新定位，高中写作教学已转向思维品质、审美能力与文化表达的综合提升。山南市作为多民族融合地区，受语言背景、教育资源和文化环境的影响，高中生写作普遍存在表达单一、思维浅显、结构松散等问题。本文结合山南市教育实际，通过问卷调查、课堂观察与案例分析，探讨写作教学现状及问题根源，提出从课堂模式创新、评价体系优化、教师专业成长和学生写作心理建设等方面的综合提升策略。研究表明，构建以“情境—思维—表达”为核心的写作教学模式，强化母语表达与文化自信的培养，是提升山南市高中生写作质量的有效路径。
版权所有（c）2026 徐 晓 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
产教融合视域下轮机工程技术专业现代学徒制人才培养模式探索
轮机工程技术专业身为船舶工业领域里的核心应用型专业，该专业的人才培养质量切实关联着航运安全方面、船舶运维效率这类关键环节事项。在产教融合的背景状况下，现代学徒制依靠“校企协同配合、工学交替开展、岗学合为一体”的核心突出优势，变成破解这个专业存在的理论内容和实践操作相脱节、人才供给情况与行业需求不相匹配等问题的重要方法路径。本文结合轮机工程技术专业的岗位具体特性以及人才培养的痛点之处，剖析产教融合情形和现代学徒制相融合的内在逻辑关系，探寻沾有地气、可以落地的人才培养模式方式，涵盖校企协同机制的构建工作、课程体系的重构任务、双导师队伍的建设事宜、评价体系的完善事项等多个层面，给提升专业人才的培养质量水准、适配航运行业的发展需求状况提供实践参考依据。
版权所有（c）2026 吴 永华 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“体教医”融合视角下云南高原运动康复人才需求画像与能力标准研究——基于服务机构与高校双维度调研
本研究立足云南高原地理环境及体旅康产业发展，针对高原运动损伤预防与康复特殊需求，从“体教医”融合视角，通过双维度调研勾勒高原运动康复人才需求画像、构建能力标准。研究发现，服务机构亟需兼具现代康复技术、高原运动伤病规律及跨团队协作能力的复合型人才，而高校培养体系存在高原特色缺失、融合教学不足等问题。据此构建“基础通用 - 高原专业 - 融合创新”三级能力标准模型，提出课程重构、实践共建等培养建议，为高原地区人才培养提供参考。
版权所有（c）2026 冯 苇, 蔡 芸蔓, 施 李琼 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
双向适应视觉下的班级治理与班主任智慧
在“以生为本”教育理念深化的背景下，传统班级管理的层级化、管控型模式已难以适配学生个性化成长需求。本文立足班主任工作实际，剖析传统管理模式的局限，提出“智慧治理”的核心理念，构建从“管控”到“自治”、从“权威主导”到“多元协同”的转型框架。通过解析控制型与宽松型班主任工作的实践困境，结合集体共识构建、学生自主管理、家校协同育人等具体路径，阐述班主任如何以智慧赋能班级治理，实现师生双向适应与共同成长。研究表明，班级治理的本质是构建基于共识的有机共同体，班主任角色转型是提升班级育人效能的关键。
版权所有（c）2026 林 毓 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
真实情境·梯级任务·闭环评价——农村小学高段口语交际教学的应然路径
针对农村小学高段学生口语交际存在的“素材匮乏、能力断层、动力不足”三大现实困境，本文结合农村学情特点与地域资源优势，构建“三维真实情境创设—三阶能力进阶路径—三维联动评价”的完整教学体系，通过“生活痛点型、文化浸润型、数智沉浸型”情境激活表达需求，以“基础建构—校园提升—社会实战”梯级任务锤炼交际能力，依托“多主体、全过程、重实效”评价保障教学落地，形成“情境赋能—任务驱动—评价反哺”的闭环逻辑，为农村小学高段口语交际教学提供可操作、可复制的实践方案。
版权所有（c）2026 马 燕芳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
浅谈幼儿游戏中同伴冲突的成因及其解决策略
游戏是幼儿的基本活动，幼儿在游戏中学习和发展。但是，幼儿和同伴在游戏中也经常发生矛盾和冲突，这些矛盾和冲突在一定程度上能够促进幼儿问题解决能力和人际交往能力的发展，但是会影响游戏的进行和良好同伴关系的形成，也对他们的心理和情感发展有着重要的影响。本研究以3-6岁幼儿为观察对象，观察他们在游戏中的行为，探讨冲突产生的原因、类型及解决策略。研究发现，幼儿同伴冲突多源于资源争夺、规则分歧与沟通不畅，其解决过程对幼儿社会性发展具有重要价值。教师需通过适时引导、环境创设与情感教育，帮助幼儿在冲突中学习合作、共情与问题解决能力。
版权所有（c）2026 张 文婷 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
核心素养导向的高中体育项目化教学模式构建路径探析
在新课程改革背景下，高中体育教学正由技能训练向核心素养培养转型。传统模式忽视了学生自主学习与团队协作能力的培养，难以支撑终身体育观的形成。本文基于核心素养理论，融合项目学习与任务驱动理念，探讨体育项目化教学在目标设定、内容组织、评价体系与教师角色转变等方面的创新路径。研究通过案例分析提出项目化教学的结构框架，强调在真实情境中实现知识迁移与能力生成。结果表明，该模式能有效促进学生身体素质、运动能力与心理品质的协同发展，为高中体育教学改革提供了理论与实践参考。
版权所有（c）2026 白 兴仲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
浅析基于教育信息化发展学生学科核心素养
加快教育信息化的发展，提高学生的学科核心素养是大势所趋。教育信息化是指利用信息技术和数字化学习资源，应用于教学过程和质量改进上，并培养学生具有创新精神与实践能力等综合素质的人才的培养目标，在教育信息化的大环境下，学生学科核心素养的培养是我国教育改革的重点发展的一部分。
版权所有（c）2026 张 永才 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能赋能下的生物教学实践创新与优化研究
近年来人工智能在各领域得到广泛应用。在教学中，尽管人工智能也得到了较多的使用，但教师们常常会面临诸多具体问题。本文探讨AI技术从课堂教学各个环节优化教学实践，如用AI提高了备课效率，用DeepSeek优化预习环节，用豆包智能体创设沉浸式教学场景，还在授课中应用AI实验，AI互动式课件，使课堂教学更形象、具体、生动，应用AI智能教学辅助系统技使班级管理更精准，应用AI进行课后辅导使分层教学、分层辅导更加高效。同时教师也要引导学生科学合理地运用人工智能技术。
版权所有（c）2026 吴 正学 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高中语文分层教学模式的构建与应用研究
当前，中国高中语文教学已进入质量与内涵并重的发展时期。随着社会的发展与教育理念的更新，学生在知识基础、学习能力、思维品质和兴趣倾向等各领域都呈现出日益显著的差异，这对长期以来“一刀切”的传统教育模式提出了严峻挑战。在统一的课程标准和教科书框架下，如何真正关注个体成长，尊重学生多元特质，从而更精准地满足每一个人的个性化发展需要，已成为语文教学改革的关键议题。唯有通过教学方式、评价体系与课程资源的系统性优化，才能切实提升每位学生的语文核心素养，推动教育过程从“整齐划一”走向“因材施教”。这一现实课题，亟待广大教育工作者深入思考并积极付诸实践探索。
版权所有（c）2026 宋 劼 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新教材背景下初中生情绪情感教育教学的创新路径——以“做情绪情感的主人”单元为例
情绪情感教育是初中道德与法治课程的关键部分，对青少年的心理健康和社会化发展意义重大。随着 2024 年新教材的投入使用，初中道德与法治课程内容更强调情感体验的实践性、生活化和价值引领。然而，传统教学的“知识灌输”现象依然存在，学生情感内化效果不佳，难以做到知行合一。本文以 2024 年版初中道德与法治七年级下册第 2 课《做情绪情感的主人》为切入点，对比 2016 年版教材，提出“以情促学”教学理念，并从师生关系重构、情境化教学设计、跨学科资源整合、社会实践融入等方面探索教学方法革新，为初中道德与法治课程的情感教育提供实践思路，助力学生有效掌控情绪情感。
版权所有（c）2026 赵 春丽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高职飞机机电设备维修技术专业拔尖人才的培养
高职院校作为为社会培育专业性人才的重要教育基地，在教育工作落实的过程中关注学生专业素养和职业能力的发展是十分必要的。相关教师需要结合不同专业的专业特性对培养路径做出有效优化和调整，提高人才培育效果。文章以高职飞机机电设备维修技术专业为例，指出教师在教学展开的过程中应建立能力目标、素养目标和发展目标，确定人才培养的方向，坚持校企协同原则、因材施教原则、守正创新原则明确人才培养规范。在此基础之上通过锤炼核心技能、培育综合素养、创新优化培育模式等多种方式提高人才培育效果，促进学生专业素养的快速发展，希望可以为其他专业教师拔尖人才的培育提供更多参考和借鉴。
版权所有（c）2026 王 大成, 张 力文, 刘 波 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
初中英语任务型作业设计的实践探索与反思
在“双减”政策深化与核心素养导向的教育改革背景下，初中英语作业的转型迫在眉睫。本文是一篇经验总结类论文，系统阐述了我校英语教研组如何将任务型教学理念应用于初中英语作业设计的实践与探索。文章首先分析了传统作业模式的困境与任务型作业的现实必要性；其次，从任务型作业设计的理论基石和基本原则出发，通过丰富的课内外实例，展示了任务型作业在词汇、语法、阅读、写作等不同层面的具体应用。实践表明，任务型作业有效激发了学生的学习内驱力，显著提升了其语言综合运用能力与核心素养，同时促进了教师的专业成长。最后，本文对实践中的问题进行了反思，并对未来发展方向提出了展望，以期为一线教学提供可借鉴的范式。
版权所有（c）2026 白 芳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
党建引领，赋能培育教育品牌的探索与实践
近年来，学校在党建引领赋能培育“德博而化”教育品牌的实践过程中，紧紧围绕“德馨润桃李博学育先锋”党建思路，秉承“以德立校广博育人”的办学理念，逐渐形成“1248”特色育人体系，不断深化“德博”校园文化环境，积极打造一校一品，取得了可喜的成绩，学校办学水平和教学质量不断提高，办学效益逐步显现。
版权所有（c）2026 谭 伟仲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高中英语写作教学中生成式人工智能的应用策略探究
生成式人工智能是基于算法、模型、规则生成文本、图片、声音、视频、代码等内容的技术。高中英语写作教学中生成式人工智能的应用，教师依托生成式人工智能丰富的语料库以及强大的交互理解和对话能力，进一步整合写作教学资源，创新写作教学模式，有助于丰富学生写作素材，提高学生写作能力。文章通过分析高中英语写作教学中生成式人工智能的应用价值与应用策略，以发挥生成式人工智能优势，提高高中英语写作教学质量，真正实现科技赋能。
版权所有（c）2026 陈 春红 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
原创歌剧《桃花扇》是由江苏省演艺集团出品、江苏省演艺集团歌剧舞剧院创排的一部作品，自问世以来引起了学界与舞台的广泛关注。作为中国古典戏剧名作《桃花扇》的当代表达，这部作品既有对昆曲传统的继承，也有对现代歌剧观念的探索。本文通过文本与具体谱例分析，揭示该剧在声腔、音乐中的板式变化、配器等方面对传统艺术的承续，同时探讨其在和声、舞台调度与音色运用上的创新，在传承与创新中进一步挖掘古典传奇剧本《桃花扇》的当代价值，将歌剧作为载体打造成更加符合大众化的审美的艺术作品。
版权所有（c）2026 郑 奕, 郭 艺苑 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
地方高校档案工作困境与优化路径探析——以贵州省铜仁地方高校为例
档案管理工作是高等学校一项重要的基础性工作。近年来，随着《中华人民共和国档案法》《中华人民共和国档案法实施条例》《高等学校档案管理办法》的颁布实施，以及信息技术的发展进步，地方高校档案管理体系建设取得长足进步[1]。然而，随着地方高校向本科层次的转型与发展，其内部结构与档案类型日趋复杂，档案工作在迎来发展机遇的同时也面临严峻挑战。本文以铜仁地方高校为研究对象，深入剖析其档案工作中存在的现实困境，如顶层设计缺失、意识薄弱、队伍不稳、协同不畅及信息化滞后等问题。针对这些问题，本文从完善运行机制、加强宣传培训、量化考核指标、促进部门联动及推进数字档案建设等多个维度，提出了一套系统性的优化对策，以提升地方高校档案工作效能、服务学校“双一流”建设与内涵式发展提供理论参考与实践指引。
版权所有（c）2026 李 加佑 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新课程背景下高中化学实验设计与探究性实验试题研究
新课程背景下，高中化学实验教学正从单纯技能操作向探究性学习转型，强调学生核心素养的全面发展。基于此，本文从实验类型分析、实验设计思路及案例研究入手，系统探讨验证性实验、探究性实验及创新设计实验的特点与教学价值；进一步分析探究性实验试题类型、设计原则及评价体系，提出基于问题情境的实验设计方法和综合考核策略。研究表明，科学的实验设计与探究性试题能够有效促进学生实验能力、科学思维及创新意识的提升，从而为高中化学教学改革提供理论支持和实践指导。
版权所有（c）2026 姜 日燮 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
提升小学生 100 以内加减法计算准确性的教学策略研究
100以内加减法是小学数学运算能力培养的核心基础内容，其掌握的熟练度与精准度，直接关联学生后续数学学习的成效与学习信心。当前，小学生在开展100以内加减法运算时，普遍存在运算速率偏低、计算精准度波动较大、算法应用形式单一、易受无关因素干扰等问题。为解决上述问题，本研究选取阳信县水落坡镇中心小学二年级两个平行班共计86名学生为研究对象，借助前测诊断，系统分析学生计算的常见错误类型及其成因，进而构建并实施以“多元表征深化算理理解、结构化材料强化数感培养、分层游戏巩固运算技能、元认知策略监控运算过程”为核心的综合性教学策略。研究结果表明，融合理解性教学、程序性技能训练与元认知能力培养的综合性教学策略，可有效提升小学生100以内加减法运算的精准度与流畅性，该研究经验可为小学数学基础运算教学提供可操作性的实践参照。
版权所有（c）2026 孟 宪申 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
小学道德与法治课堂生活化教学策略探究
小学道德与法治课程肩负着培育学生道德品质与法治意识的重要使命，生活化教学以学生现实生活为依托，有助于增强课程的现实感与感染力。本文围绕小学道德与法治课堂生活化教学的价值与实施路径展开探究，系统分析生活化教学在提升学生道德认知与实践能力、激发学习兴趣、促进价值观内化以及增强公民意识等方面的积极作用，同时梳理当前课堂实践中存在的教材与生活脱节、教师教学能力不足、实践条件受限及评价方式单一等问题。在此基础上，提出通过优化课程设计、创新教学方法、整合校内外资源和完善评价机制等策略，提升教学实效性与育人质量。
版权所有（c）2026 于 俊花 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
幼儿园户外活动中自然教育资源的开发与利用研究
自然教育是促进幼儿全面发展的重要途径，而幼儿园户外活动为自然教育的实施提供了理想情境。随着素质教育理念的深化，幼儿园课程逐渐由课堂封闭教学转向开放性、体验性与探究性相结合的活动模式。自然教育资源在户外活动中的开发与利用，既能培养幼儿的观察能力与探究兴趣，也能促进其情感、社会性与创造力的综合发展。本文基于自然教育理论与儿童发展规律，分析幼儿园户外自然教育资源的类型、特征与价值，探讨资源开发的原则与方法，并提出科学利用与管理的策略。通过案例与实践分析，研究认为：合理开发与有效利用自然教育资源，有助于构建生态化的教育环境，实现“以自然为师、以体验促学”的教育目标，为幼儿园课程教育创新提供实践方向。
版权所有（c）2026 曹 海燕 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
核心素养下初中体育课堂教学提质增效研究
核心素养理念的方位确定，给初中体育教学改造标明了路途，亦对课堂质量提升增效赋予了更高准则。初中体育核心素养聚集运动才能、健康行为、体育道德三大层面，其培养方针与体育课堂质量提升增效的中心需求高度符合。此文结合初中体育教学实际状况，分析当下课堂在核心素养交融中存在的难题，从教学意图、内容规划、办法革新、评价系统四个层面，提出贴实践、可操作的质量提升增效战略，目的是推进核心素养真实融入课堂教学全进程，达成学生身体本质与归纳素养的一起开展。
版权所有（c）2026 白 海峰 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于智能教学平台的初中数学分层教学策略研究
初中数学科目融合逻辑特性与应用属性，学生个体差别昭著，传统“一概而论”教学范式难以契合不同层级学生的学习诉求。智能教学平台依托数据收集、精确剖析、个性化推优等长处，为分层教学的高效落实供给了技术支持。本文结合初中数学教学实况，从学生分层、目标分层、内容分层、评价分层四个关键维度，探寻基于智能教学平台的分层教学施行策略，意在化解教学适配性难题，推动不同层级学生数学核心素养的稳定提升，为初中数学教学提质增效给予实践借鉴。
版权所有（c）2026 韩 丽云 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
初中作文写作思维系统化培养的实践与探索
写作思维为初中作文能力核心所在，目下初中作文教学领域普遍存有思维培育呈碎片化、停于表面等状况，致使学生作文呈现千篇一律之态、欠缺深度内涵。本文结合初中语文教学实际情形，从写作思维培育的现状剖析着手，探寻审题立意、素材运用、结构搭建、表达优化此四大核心维度的系统化培育路径，借助具有可操作性的课堂实践办法，助力学生构建完整无缺的写作思维体系，提升作文的逻辑性、深刻程度以及创新特性，为初中作文教学提升质量、增进效益提供实践方面的参考借鉴。
版权所有（c）2026 张 文馨 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数字化教学资源在乡镇初中英语教学中的应用
随着科技的日益发展，教育信息化进程也顺应时代的潮流加快推进，信息化网络设备和多媒体教学资源以前所未有的速度进入到每个学校，为教学方式与教学模式的变革提供了物质基础。多媒体辅助教学数字化教学资源在乡镇初中英语教学中扮演着越来越重要的角色，在乡镇初中英语教学中，数字化教学资源的应用具有深远的意义。数字化教学资源在乡镇初中英语教学中的具体应用有：运用数字化教学资源，成功导入，激发学生兴趣；运用数字化教学资源，添加游戏，增强课堂趣味；运用数字化教学资源，活跃思维，激发学生潜力；运用数字化教学资源，清晰呈现，突破教学难点。通过充分利用这些资源，可以丰富教学内容、拓展学习视野、提高教学效率和质量，从而为乡镇地区的学生提供更好的英语学习体验。
版权所有（c）2026 覃 海伦 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“精准定位、思政铸魂”解剖学创新创业课程的资源建设与应用
医学院校创新创业教育是深化医学教育改革的重要途径。依托人体解剖学系开设创新创业课程，搭建起“基础、临床、思政”深度融合的创新教学模式。团队围绕解剖学“结构辨识、精准定位、实践巩固”等基础核心环节进行资源建设，并将“联系临床、思政铸魂、病例分析”有机融入，形成创新创业实践价值与课程思政引领作用相结合的解剖学教学特色。
版权所有（c）2026 司 道文, 金 敏, 高 玲焕, 张 博男, 王 丽萍 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
核心素养视域下初中英语跨学科教学效果的多元评价体系建构
本文以人教版2024年新教材七年级英语上册第三单元Reading Plus My Floating School为例，教师通过采用“初中英语+”跨学科教学模式，系统探究跨学科教学效果的多元评价体系建构。为保障教学效果，教师将从多元评价体系出发，涵盖评价目标、内容、主体、过程和方法五个维度，融合形成性评价与结果性评价、定性评价与定量评价，突破传统单一评价局限，提高学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。实践证明，“初中英语+”跨学科教学能有效促进各学科知识融合，提升学生的核心素养。
版权所有（c）2026 刘 书男, 王 文英, 付 其正 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
产教融合背景下铁路技术类职业教育教材的出版创新与质量管控路径
在职业教育产教融合深度推进与铁路行业智能化升级的双重背景下，铁路技术类职业教育教材面临内容滞后、形式单一、校企协同不足等突出问题。本文基于教育数字化与产教融合最新政策要求，结合《铁路信号测量》等典型教材开发案例，从内容架构、技术融合、机制创新三个维度构建教材出版创新模型，提出“三主编制+双闭环”质量管控体系。研究表明，通过企业真实案例嵌入、数字资源动态更新、校企协同评价等路径，可实现教材与产业需求的精准对接，为铁路技术高技能人才培养提供优质教学资源支撑。
版权所有（c）2026 陈 可亮 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
学科核心素养培育下小学信息科技 5E 教学实施路径研究
小学信息科技是培育学生数字素养与创新能力的核心学科，教学改革要紧扣核心素养培育目标。5E教学模式以探究为核心，通过吸引、探究、解释、迁移、评价五环节契合学科实践性、创新性与综合性特点，为核心素养落地提供有效载体。本文立足新课标要求，基于学科核心素养，结合教学规律与学生认知特点，从各环节优化和保障体系构建等探讨实施路径，丰富课堂教学策略，促进学生数字素养全面发展，为提升教学质量和落实立德树人根本任务提供实践参考。路径
版权所有（c）2026 万 冠文 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0