ISSN:3060-9070(Online) 3060-9089(Print) 宗旨 《教育研究与创新》是一本专注于教育领域研究动态与创新实践的学术期刊。本刊致力于深入探讨教育理论与实践的交汇点，关注教育政策、教学方法、课程设计、教育技术、教育心理学、教育评估等多个方面的最新研究成果与创新实践。我们旨在搭建一个开放、包容的学术交流平台，汇聚国内外教育学者、教育工作者及政策制定者的智慧与力量，共同推动教育领域的创新与发展。期刊鼓励跨学科的研究视角，欢迎具有创新性、前瞻性和实用性的研究成果，包括原创研究论文、教育案例分析、教育政策解读、教育技术创新应用等，以期为促进教育公平、提升教育质量、培养创新型人才提供有力支持。 主要栏目 教育研究 基础教育 幼儿教育 课题研究 创新教育 教材研究 高等教育 德育建设 教学管理 教育事业 教育理论 学科教学
本文以“创意仿写”为研究对象，提出其并非传统意义上的机械模仿，而是通过“借结构、仿手法、换视角”的三阶训练，引导学生从“读懂文本”到“解构文本”再到“重构表达”，最终实现逻辑思维、形象思维与创新思维的协同提升，为学生写作能力的可持续发展提供实践路径。逻辑思维是写作的“骨架”，优质文本的结构本质是作者思路的可视化。创意仿写通过拆解文本的“结构逻辑”，引导学生建立“谋篇布局”的思维意识。创意仿写通过模仿文本的“手法运用逻辑”，让学生学会“用细节说话”。创意仿写通过“视角转换”，打破学生的思维定式，引导其从“非常规角度”观察世界。教师需始终将“思维赋能”作为创意仿写的核心目标，引导学生在模仿中理解规律，在创造中突破自我。
版权所有（c）2026 牛 瑞花 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
劳动教育是落实立德树人根本任务的关键环节，需通过“课程思政+专业实践”双轨模式深化劳动价值观培育，但是高职院校劳动教育目前存在区域发展不均衡、评价标准模糊等问题。基于此，本研究以新时代高职院校劳动教育为研究对象，探究其背景、现状及发展趋势、劳动教育的意义及教育体系的探索，对劳动教育从教学目标、教学课程体系、成绩评价、体系保障、档案建设与思政设计等方面进行思考和论述，为高职院校对学生开展劳动教育提供参考。
版权所有（c）2026 王 召宝 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
党史教育赋能课程思政的教学实践——以中学英语课程为例
中学英语作为兼具工具性与人文性的基础学科，不仅承担着培养学生语言运用能力的任务，更肩负着跨文化交流中传递中国声音、弘扬民族精神的使命。《普通高中英语课程标准》明确提出，英语教学需发展学生的文化意识，引导学生正确认识中外文化差异，增强国家认同与家国情怀。然而当前中学英语教学中，仍存在重语言技能训练、轻价值引领的现象。同时，中学阶段学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面对多元文化冲击，亟需通过党史教育筑牢思想根基，培养明辨是非的能力与担当民族复兴大任的责任感。基于此，本文聚焦“党史教育赋能中学英语课程思政”这一核心命题，结合中学英语教学特点与学生认知规律，探索党史元素与英语教学的深度融合路径。
版权所有（c）2026 王 霞, 王 迎, 尧 丽云 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
对接头部企业，共建“浙江能源学院”，创新双元制培养模式
针对目前智能制造类行业企业普遍出现的招工与用工难、学生技术技能水平与岗位需求不匹配等问题，学院主动对接头部企业，携手浙江省能源集团、浙江省机电集团，投资100万元，共建“浙江能源学院”。创新“双元育人”模式，接轨一线职业技术技能人才需求，建立了校、企“双驱”分工合作机制，签订四方培养协议，招生即招工。以企业职业岗位真实项目任务为案例协同开发职业核心能力、职业技术能力等软硬能力融合培养的项目化、模块化课程体系，构建了融合职业标准的实践项目体系，组建专业教师、企业导师、岗位师父组成的结构化、模块化教学团队，学生与“师父”现场协作完成对接新型岗位职业能力的项目，传承技艺、熏陶企业文化、弘扬工匠精神，有效解决了学生技术技能与“自动化场站工”“智能电力安装调试工”等岗位职业需求的匹配问题，学生的成长深受浙江省能源集团及其下属电力、天然气等子公司的一致好评。第一届“浙江能源学院”53名学生以100%的毕业率及70%的直接就业率交出了满意的答卷。
版权所有（c）2026 刘 哲纬, 杨 阿娜, 王 罗俊 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
农村寄宿制小学住校生心理健康支持体系构建与策略研究
城乡一体化教育发展持续深化，农村寄宿制小学作为推动农村教育均衡发展、保障农村教育公平的有效载体，发展规模不断扩大。笔者结合农村教育发展实际需求与住校生身心发展的阶段性特征，揭示农村寄宿制小学心理健康支持工作中主体协同性不足、内容针对性缺失、保障机制不健全等现实问题，从心理支持主体、心理支持内容、心理支持保障系统三个维度构建农村寄宿制小学心理健康支持模型，探索具有针对性与可行性的农村寄宿制小学心理健康支持策略，为农村寄宿制小学开展心理健康教育、促进住校生身心健康发展提供重要的现实依据与理论参考。
版权所有（c）2026 刘 联娟, 刘 小红 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
家园共育视角下幼儿良好生活习惯培养策略研究
探索行之有效的育人模式，是幼儿教师的重要职责。家园共育视角下幼儿良好生活习惯培养，可以促进幼儿的成长发展并进一步凸显幼儿园的育人功能，因此，如何合理运用该育人策略应当成为幼儿教师研究的重点之一。本文旨在明确家园共育视角下幼儿良好生活习惯培养的意义，并对相应的培养策略进行探索。采用详略结合的论述方法，简要论述了家园共育视角下幼儿良好生活习惯培养的意义及问题，着重围绕相应的育人策略进行了探讨。研究的意义在于可以为幼儿园教育工作的实施提供一定的参考。
版权所有（c）2026 于 沙沙 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
初中数学教学中培养学生数学思维能力的实践方法初探
随着基础教育改革的深化，数学学科核心素养的培养成为教学重点。数学思维能力作为学生认知发展的核心要素，直接影响其问题解决能力与创新意识的形成。当前初中数学教学中仍存在知识传授与思维训练失衡、传统教学模式主导等问题，导致学生机械模仿多于深度思考。本文基于认知发展理论与教学实践经验，从情境创设、问题链设计、跨学科融合及合作探究几个维度，探讨数学思维培养的实践路径，旨在为提升初中数学教学质量提供可操作的策略参考。
版权所有（c）2026 赵 庚 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数字化教具赋能初中物理概念教学的路径探索
初中物理概念具有抽象性、逻辑性强的特点，传统教学模式易导致学生理解困难、认知偏差。数字化教具凭借直观化、交互性、情境化等优势，为物理概念教学提供了创新解决方案。本文基于建构主义学习理论，结合初中物理教学实际，从教学资源开发、教学模式创新、教学评价优化三个维度，探索数字化教具赋能初中物理概念教学的实践路径，通过典型教学案例与图表分析，验证数字化教具在降低概念理解难度、提升教学效率方面的应用价值，为初中物理教学改革提供实践参考与理论支撑。
版权所有（c）2026 罗 海玉, 祁 国丹 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
融合地方非遗美食文化的案例教学法在高校英语翻译教学中的应用探究
案例教学法注重以代表性的案例融入教学，为学生创设身临其境的学习环境。本文将地方非遗美食文化与案例教学相结合，将地方传统文化融入高校英语翻译教学实践，从文化对外传播、人才服务地方，课程目标达成和课程思政融合四方面分析其意义，并重点从教师准备阶段、学生实践阶段及教师补充和总结阶段探究其在高校英语翻译教学中的应用实施，并提出进一步优化举措。
版权所有（c）2026 郑 攀 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高中物理力学知识的生活化应用探讨
物理，是高中阶段一门重要的理科课程，力学则是高中物理的重要模块，主要对物体运动规律、物体之间相互作用力进行分析研究，其涉及牛顿运动定律、力的分类与性质等基础概念与定律知识，还涉及直线运动、曲线运动、相对运动等运动学分析知识。由于高中物理力学知识在日常生活中的应用广泛，作为一名高中理科生，在物理力学知识学习过程中，需了解力学知识的生活化应用。因此，本文在对高中物理力学知识进行概述的基础上，结合高中物理力学知识在日常生活中的应用作用，提出具体生活化应用要点，旨在加深理解与掌握高中物理力学知识的生活化应用，进而提升自身物理学科实践应用核心素养能力。
版权所有（c）2026 董 轩辕 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
老山精神融入小学道德与法治课程的路径研究
老山精神以“祖国利益高于一切、英勇顽强、无私奉献、团结协作、革命乐观主义”为核心的内涵，是极具价值的红色育人资源。本文立足小学道德与法治课程“立德树人”的根本任务，结合国家“革命传统教育从娃娃抓起”的政策要求，剖析老山精神与课程的适配性。研究提出“素材开发—课堂实践—教师赋能—场景拓展—评价保障”五位一体融入路径，为全国同类革命老区红色文化融入小学思政课提供理论参考与实践范式，助力培养具有爱国主义情怀和正确价值观的社会主义建设者和接班人。
版权所有（c）2026 卢 莲玲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
传统文化融入小学语文识字教学路径探索
识字教学是小学语文教学的基础环节，不仅承担着帮助学生掌握文字工具的任务，更肩负着文化传承的重要使命。将传统文化融入小学语文识字教学，既能破解当前识字教学中机械记忆的困境，又能在识字过程中培育学生的文化认同与人文素养。本文基于小学语文识字教学的现状，结合汉字本身的文化属性，从汉字溯源、情境构建、实践活动、课程整合四个维度，探索传统文化融入识字教学的具体路径，并提出相应的实施保障，为提升小学语文识字教学质量、实现文化育人目标提供实践参考。
版权所有（c）2026 邵 玉荣 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
小学数学教学中有效培养学生合作学习能力的策略研究
《义务教育数学课程标准（2022 年版）》明确将学会合作学习纳入核心素养培养目标，强调通过合作学习提升学生的数学思维与社会交往能力。当前小学数学合作学习实践中，存在分组随意化、任务碎片化、评价单一化等问题，导致合作学习流于形式，达不到预期效果。本文结合维果茨基“最近发展区”理论和建构主义学习理论，从精准分组、梯度任务、方法指导、多元评价、学科融合五个维度，提出具体培养策略，并辅以教学案例验证其有效性，为一线教师提供可操作的合作学习教学方案，切实提升小学生的数学合作素养与综合能力。
版权所有（c）2026 李 东升 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新形势下高职院校全面从严治党的理论研究与实践探索
全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求，高职院校作为技术技能人才培养高地，其党建质量直接关乎为党育人、为国育才的根本使命。新形势下，高职院校处于深化改革、提质增效的关键期，面对类型教育特征深化、技术迭代加速、师生思想多元等新挑战，深入探索全面从严治党的理论与实践路径具有紧迫性。本文立足高职教育实际，系统研究其党建特殊性与现实困境，剖析新形势带来的挑战与机遇，进而聚焦理论与实践结合，重点探索强化政治引领、创新基层党建模式、优化决策监督机制、提升党员作用发挥、构建闭环管理体系的五维策略。研究旨在为高职院校提供系统性、可操作性的党建强基方案，以高质量党建引领保障职业教育现代化发展。
版权所有（c）2026 高 福来 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
传统文化融入高中古诗文教学的实践路径与效果分析
古诗文是中华优秀传统文化的载体，把传统文化融入到高中古诗文中是培育核心素养、传承文化根脉的有效方式。本文以高中古诗文教学为研究对象，用文献研究法、案例分析法、调查法，对传统文化融入高中古诗文教学的现状进行梳理，探索实践路径，分析实施效果。经由研究可知，目前的教学存在融入表层化、内容碎片化等状况，经由重构教学目标、充实教学内容、革新教学手段并完备评价体系等途径，可以有效地加强学生文化认同感、古诗文鉴赏水平和人文素养，进而优化教学质量，促使教师专业发展。研究结果给高中古诗文教学里传统文化的融入赋予实际参照。
版权所有（c）2026 张 松 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于幼儿年龄特点的足球活动设计与实施研究
伴随“足球从娃娃抓起”的想法深入人心，幼儿园关于足球的运动也逐渐增多。但实际操作中发现，许多幼儿园存在足球活动内容偏“小学化”，未能结合幼儿园小朋友年龄、特点等去设计活动方案。因此，足球活动无法达到预期效果。本文聚焦于“幼儿园怎样将足球活动设计与实施好”这一核心问题，结合3-6岁幼儿的身体、心理和动作发展等特点，探索科学又系统的足球活动。首先，对各个年龄段的幼儿身体协调性、理解能力、注意力、相处能力等进行分析，基于特征差异，设计符合幼儿年龄特点的足球活动合理框架，搭建以“玩游戏”为核心的活动设计框架：目标分层次，步步深入，形式多样。经实践发现，按照幼儿年龄特点设计的足球活动，能够使其更愿意参加此类活动，一方面能够增强身体素质、另一方面能够提升足球技能以及相处能力。
版权所有（c）2026 高 英 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“数据 - 逻辑 - 价值”三位一体——Python 高级编程课程思政教学模式探索
本文针对理工科课程思政教学中存在的融入生硬、认同度不高等问题，以《Python高级编程》课程为例，构建了"数据-逻辑-价值"三位一体的课程思政教学模式。该模式通过数据验证将抽象价值观具象化，通过逻辑推理引导学生进行理性思辨，最终在坚实的认知基础上实现价值内化。教学实践表明，这一模式有效破解了思政元素与专业知识"两张皮"的难题，显著提升了思政教育的亲和力、针对性与实效性，为理工科专业课程的思政教学改革提供了可借鉴的理论框架与实践方案。
版权所有（c）2026 黄 钢, 张 露, 王 海伦 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新时代小学语文教学读写结合实践创新的探究
阅读与写作作为小学语文教学的核心支柱，共同构成学生语言能力发展的关键基础，对其语文素养的全面提升具有深远影响。在核心素养导向下，创新语文教学必须打破读写壁垒，实现二者的有机融合与双向促进。本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，结合部编版教材教学实践，系统探讨了读写结合的教学新模式。研究表明，通过创设真实的学习情境、实施分层写作策略、贯通课内外学习场域，构建输入与输出良性循环的学习机制，能够有效激发学生的表达欲望，培养其个性化语文素养与综合能力。论文从分散训练、长短线结合等维度提出了具体实施策略，为小学语文读写结合教学提供了可借鉴的实践路径，最终助力学生语言运用能力的提升与核心素养的全面发展。
版权所有（c）2026 罗 艳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高校引领乡村幼儿园发展的实践路径与成效研究——以宁夏某高校为例
在乡村振兴战略深入推进的时代背景下，学前教育作为基础教育的起始点，承担着阻断贫困代际传递以及实现乡村人才振兴重要使命，本研究选取宁夏某高校作为案例，探索高校引领乡村幼儿园发展的有效路径以及实际所达成效果。通过构建“高校-乡村幼儿园”协同模式，此模式涵盖教师培养、教研支持、资源共享以及文化浸润这四大实践方式，有针对性地解决当前乡村幼儿园在师资、保教质量以及资源配置等方面存在的问题，进而为城乡学前教育一体化发展提供了可供借鉴实践经验。
版权所有（c）2026 王 美玲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
初中科学实验教学中生活化素材的开发与应用研究
初中科学实验教学是理论知识和现实生活之间的纽带，生活化素材因为接近学生的生活，直观形象，可以很好地解决传统实验教学脱离实际、学生兴趣不高的问题。本研究从初中科学教学实际出发，运用文献研究法、调查研究法、教学实践法等方法，可以调动学生学习的积极性，提高学生的实验操作能力，培养学生的科学探究精神和学以致用的能力。本研究目的在于为初中科学教师改进实验教学给予实践参照，使科学教育回归生活，服务于生活，进而推动学生科学素养的全面提高。
版权所有（c）2026 杨 振兴 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
吉林省高校公共体育课程思政开展现状及对策研究
大学公共体育课承担着增强学生体质、培养学生品德的重要任务，需探索将思政元素融入体育教学有机融合方式。本研究以吉林省高校公共体育课程思政为研究对象，采用文献研究、问卷调查、访谈等方法，对吉林省高校公共体育课课程思政现状进行调查，剖析公共体育课程思政建设存在的问题，提出了强化顶层设计、优化教学目标、深入挖掘思政元素、创新教学方法、提升教师思政能力等对策，旨在为提升吉林省高校公共体育课程思政建设水平，实现体育育人与思政教育的深度融合提供参考。
版权所有（c）2026 胡 兆蕊 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
融媒体时代企业文化建设发挥思政引领力的路径研究
融媒体技术的快速发展为企业文化建设带来了全新变革，也为思政引领力的发挥提供了多元载体。本文从融媒体与企业文化建设的内在关联出发，分析融媒体特征对企业文化的重塑作用和思政引领力的核心价值，进而从全媒体传播矩阵构建、沉浸式文化体验打造、数据驱动机制建立三个维度，探索融媒体赋能企业文化思政引领力的创新路径，为企业在数字化转型中强化思想引领、凝聚发展共识提供实践参考。全文聚焦理论与实践结合，力求内容贴近实际、通俗易懂。
版权所有（c）2026 许 静 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于真实情境的中文写作课程开发与学生表达能力提升研究
针对中文写作教学重技巧轻体验、学生作文空洞的问题，本研究以文献研究、案例分析、行动研究法，探索真实情境课程开发与学生表达能力提升路径。先通过多方式调研学生需求，确立“激兴趣、提能力、培情感”目标，按真实、相关性等原则选素材，融合主题与情境并结构化组织内容。以中职产品推广文案为案例，展示情境导入、观察指导等完整流程。构建“语言准确、流畅、逻辑、感染力”评估体系，对比发现学生表达能力显著提升，但存在基础差异与情境适应问题，还探讨“情境激发 - 实践锻炼 - 反馈调整”机制。最终建贴合学生需求的课程体系，提扩大应用等方向，为写作教学改革提供参考[1]。
版权所有（c）2026 姜 春霞 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新媒体语境下高中议论文写作思维训练策略研究
新媒体用碎片化、交互性、多元化重新塑造了信息传播环境，给高中议论文写作思维训练赋予了丰富的资源和多种途径，也带来了思维碎片化、认识浅表化的挑战。本文从新媒体语境的特殊性出发，结合高中议论文写作思维的基本要求，分析新媒体对高中议论文写作思维的双重影响。运用文献研究法、案例分析法和教学实践总结，从思维训练目标锚定、内容设计、路径创新和评价保障四个方面来构建一个“资源整合—思维进阶—实践落地”的训练体系。研究目的在于为高中语文教师提供可以运用的教学策略，提高学生的逻辑思维能力、辩证思维能力、创新思维能力，达到新媒体技术与议论文写作教学相融合的目的。
版权所有（c）2026 从 小爽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高中语文小说教学人物形象分析策略
小说是高中语文教学的核心文体之一，人物形象是承载文本思想内涵与艺术价值的关键载体。人物形象分析是小说教学的一个重要内容，更是培养学生审美鉴赏与创造能力、思维发展与提高核心素养的重要途径。当前高中语文小说教学中，人物形象分析流于表面、方法单一、脱离文本语境等问题比较突出，难以使学生深入文本内核。基于此，本文从文本细读、语境还原、多维关联、任务驱动四个维度探讨高中语文小说教学中人物形象分析的具体策略，以期为一线教学提供可操作的实践路径，帮助学生做到对人物形象的深度解读，提升小说教学的实效。
版权所有（c）2026 郭 晓平 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
建构游戏促进大班幼儿深度学习的有效策略
建构游戏是促进幼儿自主探究与合作学习的重要途径，对发展空间想象、逻辑思维和社会性具有独特价值。尤其在大班阶段，幼儿认知与社会交往能力提升，如何实现从表层玩耍向深度学习的转化成为关键。本文基于深度学习理论，从“环境创设与材料投放”“教师观察与支持”“游戏内容与过程设计”“分享评价与反思”四个方面探讨建构游戏促进大班幼儿深度学习的策略。研究表明，情境化材料投放、动态观察与适度支架、任务链式设计及多维反思机制能有效激发幼儿探究兴趣与迁移能力，促进认知深化与合作发展，为游戏化课程实施提供可操作的实践路径与理论依据。
版权所有（c）2026 付 汝琴 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
浙东蒙学的协同智慧及其对当代“教联体”建设的启示
构建“家庭、学校、社会协同育人”机制是新时代我国教育改革的战略方向。以宁波为核心的浙东地区，历史上形成了“家学、社学、官学”三位一体、功能互补的童蒙教育体系，堪称中国古代“家校社协同育人”的卓越典范。本文旨在系统梳理浙东蒙学协同体系的历史逻辑、文化基因与运行机制，剖析其在“目标同向、功能互补、资源互通”上的协同智慧。进而，面对当前“家校社教联体”建设中存在的责任模糊、社区缺位、联动虚化等现实困境，试图从浙东历史经验中汲取养分，提出强化“家学”伦理根基、激活“社学”社区枢纽、优化“官学”制度引领等实践路径，以期为构建具有中国特色、地方神韵的现代协同育人“宁波模式”提供历史镜鉴与创新方案。
版权所有（c）2026 王 家忠 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新工会会计制度下高校工会经费使用路径分析
结合高校工会经费使用现状，依照新修订《工会会计制度》，对高校工会经费的会计核算、预算编制、支出路径及内部控制实践等方面展开梳理。首先，对高校工会经费的新制度涉及的会计要素变动、科目设置、核算方法进行界定，然后基于高校工会经费使用中的制度约束以及实践困境，剖析经费管理运作中存在的制度性缺陷以及实施过程中的操作性风险，同时结合高校工会经费合规性、可审计性和目标指向性等使用要求，提出经费使用路径与配套措施，旨在为高校工会做好资金管理工作提供行之有效的参考。
版权所有（c）2026 陈 粤 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
动漫衍生运动项目融入大学体育教学的改革探索
随着社会发展和文化多样性的不断提升，大学体育教学正在逐渐朝着更加多元化、个性化的方向发展。在这一过程中，动漫文化作为一种重要的文化现象，已逐渐渗透到大学生的日常生活中，成为年轻一代文化认同的核心元素之一。本文通过对动漫衍生运动项目的分析，探讨其在大学体育教学中的应用潜力与实施路径，提出将动漫衍生运动项目融入大学体育课程的改革方案。通过对当前大学体育教学现状的分析，结合动漫衍生运动项目的特点与优势，本文提出了一些有效的教学策略与方法，以期为大学体育教育的改革提供参考和实践指导。
版权所有（c）2026 魏 巍, DR. HJ H http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
浅谈双减背景下的初中生物学作业设计
“双减”政策的实施对基础教育教学产生深远影响，作业设计成为平衡教学质量与学习负担的关键。生物学作为初中科学教育的重要学科，其作业应兼顾知识巩固与科学思维培养。本文立足“减量提质”要求，分析当前生物作业存在的机械重复、缺乏情境和探究不足等问题，提出以核心素养为导向、以生活实践为载体、以分层作业为支撑的优化路径。研究表明，探究与实践导向的作业设计能有效提升学生的学习兴趣与科学探究能力，推动生物教学由“量的控制”向“质的提升”转变，为课堂改革提供科学参考。
版权所有（c）2026 李 聪聪 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
游”动课堂添趣增色——基于小班化背景下小学音乐游戏化教学的实践探究
小学阶段开设音乐课程不仅要培养学生歌唱能力，还要培养学生的音乐鉴赏、创新等能力，让学生在生活、学习中接受音乐熏陶，体会音乐的艺术价值。而小学音乐教学中，参与活动是提高学生能力的重要途径，因此教师在设计课堂教学时应当以“素质教育”作为教学目标，围绕本课的重点知识，开展具有针对性、实践性、趣味性的音乐课堂教学，基于小班化背景下，本文结合实际教学工作，以学生音乐素养培育为目标先对多元游戏化在小学音乐课堂教学中融合应用意义进行了分析，并根据实际应用过程提出了两者之间有机融合的策略。
版权所有（c）2026 郑 丽娟 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
场域共振视角下高校基层党组织组织力跃升机制研究：从“外嵌”到“内生”的质变
基于布迪厄场域理论，本文以“场域共振”为核心视角，剖析高校基层党组织在结构适配、功能定位、制度资源、治理创新等方面面临的“共振失灵”困境，揭示党组织从“外嵌式”行政附着向“内生性”生态融合转变的核心逻辑。本文提出构建“场域整合—制度机制—主体赋能—文化浸润”四维联动路径，通过多元协同生态构建、刚性制度支撑筑牢、内生动力激活、精神场域营造，实现多元场域的要素耦合与价值共生，推动高校基层党组织组织力的层级跃升，为新时代高校基层党建高质量发展提供理论参考与实践路径。
版权所有（c）2026 赵 海峰 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
活化课堂：中职公共科目课堂效率提升的路径探索与实践
中职教育以培养技术技能型人才为核心目标，公共科目作为培养学生综合素质、支撑职业发展的重要载体，其课堂效率直接影响人才培养质量。当前中职公共科目课堂普遍存在教学设计与职业场景脱节、互动性不足、学生参与度低等问题，导致“低头率高、抬头率低”的教学困境。基于30节次课堂观察实证研究，以1280名学生行为数据为支撑，本文聚焦“活化课堂”核心论题，从问题诊断、设计原则、实施策略、保障机制和成效监测五个维度，构建中职公共科目课堂效率提升体系，重点细化活化课堂的具体操作策略，为破解中职公共科目教学难题提供可落地的实践参考。
版权所有（c）2026 张 波拉, 张 院 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
课程思政融入室内设计课程的历史演进
课程思政融入室内设计课程是思想政治教育和学科知识教育的有机统一，是立德树人的根本路径。本文基于《居住空间设计》课程的教学实践，通过历史归因法梳理室内设计教育的古今发展历程和课程思政在室内设计课程中的历史演进。在历史和现实的框架之下，更好地规划室内设计教育的未来。
版权所有（c）2026 赵 彩雯 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“双减”背景下初中地理教学改革对策
双减政策的不断实行，也让学生课后有着更多时间发展自己的兴趣喜好，促使自身综合能力获得有效提升。但需要注意的是，双减政策的落实对初中时期地理教学提出了较高要求，需要学校按照我国的相关政策和标准，对教育教学工作进行创新，在缓解学生沉重作业压力的同时，增强他们的学习效果，为其将来进步和发展铺垫基础。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就“双减”背景下初中地理教学改革对策进行分析，希望可以为广大老师提供一定的参考和帮助。
版权所有（c）2026 张 美 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
幼儿园“一物多玩”体育活动的实践与反思
“一物多玩”是指：利用同一种物品，通过改变玩法、组合搭配或场景转换，开发出多种不同的游戏、活动形式，实现“一个物件，多种用法”，让材料“活”起来，让玩法“活”起来。“一物多玩”契合幼儿身心发展特点，在幼儿体育活动中具有重要实践价值。本文立足《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，结合幼儿园体育教学实际，从材料选择与开发、活动设计与实施、教师引导策略、评价体系构建四个维度，探讨“一物多玩”在幼儿体育活动中的运用路径，通过具体案例论证其在提升幼儿运动技能、激发创新思维、培养合作意识等方面的作用，为幼儿园丰富体育活动形式、优化体育教学效果提供实践参考。
版权所有（c）2026 高 莉 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
探析小学数学“数的整除”规律的理论本质与应用逻辑
数的整除理论是小学数学知识体系的核心内容，对后续分数、比例等概念的理解具有奠基作用。当前教学中普遍存在重记忆轻本质的现象，导致学生知识碎片化，难以实现有效迁移和思维提升。本文通过系统分析常见整除判定规律，揭示其统一的理论本质均源于"位值制"原理，并初步阐释其与"同余"思想的关联。研究构建了从"工具性应用"到"思维性建构"的层次化应用框架，提出将教学重点从机械记忆转向数学思想的体验与领悟。实践证明，这一转变不仅能深化学生对整数性质与十进制数系的理解，更能有效培养其归纳推理、演绎推理等数学核心素养，为实现小学数学教育的深层价值开辟了新路径。
版权所有（c）2026 杨 迎君 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
课程思政视域下红色文化铸牢中华民族共同体意识的逻辑理路与实践路径
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，而红色文化与中华民族共同体意识在意识形态、情感共鸣、多元一体的追求上呈现出高度共通性。课程思政视域下的红色文化要铸牢中华民族共同体意识，需深刻把握二者内在的理论、实践、育人等多维度的耦合逻辑。红色文化是中国共产党领导全国各族人民在革命建设中积累的宝贵精神财富，是社会集体记忆的有机载体，能够在思政课堂中通过实践指导、多元传播和教师培育等方面构建红色文化同中华民族共同体意识相结合的教学体系，为实现中华民族的伟大复兴提供力量支撑。
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