ISSN:3060-9070(Online) 3060-9089(Print) 宗旨 《教育研究与创新》是一本专注于教育领域研究动态与创新实践的学术期刊。本刊致力于深入探讨教育理论与实践的交汇点，关注教育政策、教学方法、课程设计、教育技术、教育心理学、教育评估等多个方面的最新研究成果与创新实践。我们旨在搭建一个开放、包容的学术交流平台，汇聚国内外教育学者、教育工作者及政策制定者的智慧与力量，共同推动教育领域的创新与发展。期刊鼓励跨学科的研究视角，欢迎具有创新性、前瞻性和实用性的研究成果，包括原创研究论文、教育案例分析、教育政策解读、教育技术创新应用等，以期为促进教育公平、提升教育质量、培养创新型人才提供有力支持。 主要栏目 教育研究 基础教育 幼儿教育 课题研究 创新教育 教材研究 高等教育 德育建设 教学管理 教育事业 教育理论 学科教学
高校接待型宾馆的价值作用及高质量发展路径探析
高校接待型宾馆是高校后勤服务体系的核心组成部分，并非单纯提供住宿餐饮的经营性场所，而是深度嵌入学校教学、科研、管理与社会服务全链条的功能性载体。随着高等教育国际化、市场化进程不断加快，“双一流”建设对高校办学保障能力提出了更高要求，高校对外学术交流、公务往来、校友回访、校企合作等活动日益频繁，接待需求呈现出多元化、高品质、个性化的发展趋势。在此背景下，高校接待型宾馆既迎来了功能拓展、服务升级的发展机遇，也面临着公益属性与经营效益平衡、传统管理模式与市场化需求适配、设施条件与高品质服务匹配等多重挑战。本文结合高校后勤社会化改革的时代背景，系统分析当前高校接待型宾馆在运营管理、服务供给、人才建设等方面存在的共性问题，探索契合高校办学特色与发展需求的高质量发展路径，为高校后勤服务体系提质增效、赋能学校整体发展提供理论参考与实践借鉴。
版权所有（c）2026 付 强 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
小学音乐课堂有效教学策略与实践研究
随着现代教育理念的不断发展，音乐教育在小学教育中的重要性日益突出。音乐课堂作为培养学生艺术素养和创造力的重要途径，如何提高课堂教学的有效性已成为教育工作者亟待解决的课题。本文通过分析小学音乐课堂教学的现状，探讨了影响教学效果的关键因素，并提出了多种有效的教学策略与实践方法。这些策略包括音乐理论与实践相结合、激发学生兴趣、创新教学方法以及提升师生互动等方面。研究发现，通过合理设计课堂内容，优化教学手段，可以显著提高学生的音乐兴趣和综合艺术素养，促进其全方面的发展。本文的研究为小学音乐教师提供了理论依据和实践指导，旨在推动音乐教育在小学阶段的进一步发展。
版权所有（c）2026 殷 雅丽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
教育科技赋能下的小学语文教学模式创新研究
为优化教育数字化背景下小学语文课堂教学结构，提升语文教学效率，本文结合小学语文课堂教学实践，采用案例分析法与课堂行动研究法，梳理教育科技融入语文课堂后的教学结构变化，对教育科技融入语文课堂后的教学结构变化进行梳理，并从教学内容重组、互动学习活动组织以及学习评价方式调整等方面展开分析。研究表明，数字资源整合有助于丰富语文阅读情境，互动平台应用能够提升学生课堂参与度，学习数据记录使教学评价更贴近学习过程，相关探索为优化小学语文课堂教学结构提供了实践参考。
版权所有（c）2026 李 丽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新课标下初中体育教育质量提升路径研究
当前初中体育教学仍存在理念落实不到位、课程实施碎片化、教学模式传统化、评价体系功利化、师资与资源保障不足、家校社协同机制不健全等现实问题，严重制约育人目标实现。本文结合初中体育教学实践现状，系统解读新课标对体育教学的核心要求，深入剖析制约教育质量提升的关键困境，并从理念更新、课程重构、教学创新、评价改革、师资建设、资源保障、协同育人七个方面提出可操作、可推广、可落地的提升路径，旨在为一线体育教师、学校管理者与教育研究人员提供理论参考与实践依据，推动初中体育教育高质量发展。
版权所有（c）2026 安 飞亚 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其在教育领域的渗透日益深入。本文聚焦小学美术教学，深入探讨AI如何为教学过程赋能。以人教版小学美术课程为依托，通过具体教学案例分析，阐述AI在激发学生兴趣、拓展创作思维、优化教学评价等方面发挥的作用，同时剖析面临的挑战并提出应对策略，旨在为推动AI与小学美术教学深度融合提供参考。
版权所有（c）2026 刘 金霞 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
城市小空间幼儿园有效开展体育游戏的实践研究
城市小空间幼儿园体育游戏开展时，会遇到空间资源不足、环境制约等现实问题，但其对于促进幼儿身心全面发展有着不可替代的重要作用。本研究通过系统分析小空间环境的特征和限制因素，提出体育游戏设计的基本原则和理论依据，并从材料投放策略、空间利用方法、游戏实施类型等方面深入探索具体的实践路径。同时研究教师专业指导策略、实施问题解决方案及效果评价机制，构建形成完整的小空间体育游戏科学实施体系，为城市幼儿园在有限的空间内科学开展体育活动提供充分的理论支持和实践指导。
版权所有（c）2026 刘 娟琦 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
废旧器材“改造计划”：初中体育环保主题教学的创新实践
在初中体育教学中，教师通过融入环保主题，能够培养学生的环保意识。具体可利用废旧器材锻炼学生多重能力，让学生通过动手操作提高动手能力、创新能力，教师要始终以环保理念为核心精心设计主题活动，以唤醒学生的资源节约意识，让环保的种子在运动与实践中生根发芽。本文从废旧器材“改造计划”视角探讨体育与环保结合的意义，分析并提出具体策略，以期为相关教育人员提供有效参考，从而取得理想的教学成效。
版权所有（c）2026 刘 伊娜 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
核心素养导向下高中生物课堂教学改革研究
在新一轮教育改革的背景下，核心素养的培养已成为教育改革的重要方向。尤其在高中生物教学中，传统的知识传授模式逐渐暴露出其局限性，单一的知识讲解与学生实践能力的培养之间存在较大的脱节。本文基于核心素养的视角，探讨高中生物课堂教学改革的必要性与实施路径。通过分析当前高中生物教学中存在的问题，提出以培养学生的科学思维、创新精神与实践能力为目标的教学改革措施，探索如何将核心素养理念融入课堂教学、教学内容设计、评价方式以及教学方法等方面。研究表明，核心素养导向的高中生物教学改革不仅能促进学生综合素质的发展，还能提升其解决实际问题的能力，为未来的学习与发展奠定坚实基础。
版权所有（c）2026 马 晓娅 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
职业学校工程造价模块化教学体系构建与实施路径
:本研究聚焦职业学校工程造价专业教育转型，以就业能力为核心导向探索模块化教学体系重构路径。通过理论分析与实证检验，系统阐述课程体系优化、师资能力提升及实践教学革新等关键环节，揭示模块化教学对产教深度融合的促进机制。研究采用对比研究方法，考察实验组与对照组在课程适配性、技能掌握度及企业反馈等方面的差异，证实该体系能有效增强学生职业适应力与核心素养。成果为职业教育教学改革提供可操作性框架，对提升技术技能人才培养质量具有实践价值。
版权所有（c）2026 邢 小梅 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“数字化赋能”背景下《装配式建筑施工》课程教学的研究与实践
在建筑产业数字化转型与装配式建筑规模化发展的双重驱动下，高职《装配式建筑施工》课程亟需突破传统教学局限，依托数字化技术重构教学体系。本文立足校企合作、工学结合办学理念，以岗课赛证融通为抓手，深挖课程思政元素，构建“两融合三贯通”教学模式与“双体系三段式”评价机制，借助虚拟仿真、线上平台等数字化手段，破解实训场景受限、实操安全风险高等难题，全面提升学生专业技能与职业素养，为装配式建筑行业输送德技并修的复合型技术技能人才。
版权所有（c）2026 李 文瑜 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
在人类源远流长、波澜壮阔的教育发展历程中，课堂形态不断演变，虽始终不存在绝对完美的课堂，但对于高中语文教学课堂而言，却有着一套相对客观、超脱个人主观喜好的评价标准，其核心要义便是“智慧”。本文聚焦于此，从小组合作探究中学生的思维交流与碰撞、师生互动里教学相长的智慧交融，以及教师详细讲解时的精准引导与深度剖析这三个关键维度，细致入微地分析智慧高中语文教学课堂的生成过程。旨在阐明：唯有充满思维互动，能激发学生深度思考、启迪智慧火花的高中语文教学课堂，才是智慧高中语文教学课堂的真正旨归。
版权所有（c）2026 卫 香香 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
自然测量助力大班幼儿科学探究能力的实践研究
自然测量是幼儿在真实情境中认识数量、长度、重量、时间等客观关系的重要方式，其过程不仅是感知经验的积累，更是科学思维萌芽的关键环节。本文以大班幼儿为研究对象，通过观察、实验与活动案例分析，探讨在科学探究活动中融入自然测量的有效策略，重点分析测量活动对幼儿观察力、推理能力及问题解决能力的促进作用。研究发现，基于生活情境的自然测量能激发幼儿探究兴趣，提升其科学思维品质与合作能力，对科学教育课程的设计与实施具有实践启示。
版权所有（c）2026 余 萍 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI 技术在小学语文作文批改中的实践研究——以四年级习作《小小的动物园》为例
本文基于教学评一体化理念，探索AI技术在小学语文作文批改中的实践应用，构建了“自评—互评—师评”三环联动的评改模式。以四年级上册习作《小小动物园》为例，教师依据学情与AI协同制定评价标准，引导学生借助AI完成初评初改，再通过随机互评深化交流，最后由教师结合AI提供的客观数据进行深度指导与个性化反馈，形成教学闭环。实践表明，AI赋能作文评改不仅能减轻教师负担、提升反馈时效，还能激发学生主动修改与反思的意识，促进表达素养的提升。同时，本文反思了AI在情感分析与创意指导方面的局限性，强调教师的主导地位及对学生原创性的保护。该模式为小学语文作文教学提供了可借鉴的智能化路径。
版权所有（c）2026 潘 芬芬 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
爱国主义教育融入西藏高中思政课的实践路径
爱国主义教育作为高中思想政治课程的核心构成模块，在西藏边疆民族地区具有特殊而突出的战略意义。本文系统探究爱国主义教育深度融入西藏地区高中思想政治课程的实施路径。研究提出构建地域化、本土化教育资源体系、创新沉浸式与体验式教学范式、健全协同化实践育人长效机制等优化策略，旨在为西藏边疆民族地区高中思想政治课程高质量开展爱国主义教育提供可操作、可推广的实践参照与决策支撑。
版权所有（c）2026 扎 西卓玛 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
具身认知理论视角下高职公共体育八段锦课程思政的实践路径研究
在“大思政”格局下，高职公共体育课程的育人功能日益凸显。然而，当前高职体育课程思政建设普遍存在“离身化”说教，难以激发学生的价值认同，亟需探索契合高职学生认知特点的思政育人新路径。本文基于具身认知理论，聚焦八段锦这一传统体育项目，采用文献分析与逻辑分析法，系统构建了“身体—文化—价值”三元互动的课程思政理论模型，设计了“具身感知、情境浸润、意义建构、行为外化”的四阶段教学流程，提出动作解析策略、情境创设策略、活动组织策略三类具身化教学策略，并从身体参与度、情感共鸣度、行为转化度三个维度设计了效果评估体系，以期解决高职体育课程思政的教学困境，提升高职学生对中华优秀传统文化的认同感与职业素养，同时为高职体育课程思政的深度融合提供些许理论参考。
版权所有（c）2026 孙 蒙蒙, 刘 黄华, 董 汉奇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
核心素养下小学数学问题化深度学习微课的构建
数学核心素养的培养要求学生在真实的问题情境中经历数学化的过程，形成思维品质和关键能力。小学数学教学长期以来面临着课时少和探究少的现实矛盾，传统的课堂很难支持学生进行持续的、沉浸的数学思维。微课以其内容聚焦、时间和空间灵活性、可反复观看等技术特征，为突破该困境提供新的可能。问题式学习是指用高品质的问题来引导学生的认知投入，并在解决问题的过程中进行意义的建构。在微课程设计中融入问题化思想，探索支持深度学习发生的实现路径，对提高小学数学教育质量具有重要的实践意义。
版权所有（c）2026 吕 肖肖, 张 蓓 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
小学数学实验教学中教学评一致性的实施策略研究
“教—学—评”一体化是实现核心素养落地的重要机制，然而在小学低段数学实验教学实践中，仍普遍存在教学目标定位不清、评价实施滞后、信息技术应用浅表化等现实困境。本文以小学低段“图形与几何”模块的实验教学为研究载体，结合课堂教学实例，探索“教—学—评”一体化的实践路径，并依托人工智能技术搭建教学体系。此次研究，为教学评一体化在低段数学实验教学中的操作路径与实践提供参考。
版权所有（c）2026 张 玉婷 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新时代高校思政工作队伍专业化建设的困境与突破
高校思想政治工作是落实立德树人根本任务的重要环节，思政队伍的专业化水平直接影响教育质量与育人实效。新时代多元思想冲击与数字化传播重塑背景下，思政工作者面临更高政治素养与创新能力要求。当前高校思政队伍存在职业认同不足、结构失衡与培训体系不完善等问题，制约专业化发展。本文从职业标准构建、人才培养优化与信息化赋能等角度探讨突破路径，提出以政治素养为核心、专业能力为支撑、职业认同为引领，构建系统化、科学化发展体系，推动思政工作由经验型向专业型转变，实现高校思想政治教育高质量发展。
版权所有（c）2026 郑 传炫 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
小学语文阅读理解分层教学的实践与思考
随着新课改的深入推进，小学语文教学的改革也在不断加速，尤其是在阅读理解的教学中，如何针对不同学生的需求实施分层教学，已成为提升教学效果的重要途径。本文探讨了小学语文阅读理解分层教学的实践应用，并对其效果进行分析和反思。研究发现，分层教学能够有效提升学生的阅读理解能力，尤其是通过明确的分层策略和个性化辅导，学生的阅读兴趣和思维深度均得到了不同程度的提高。然而，分层教学的实施仍面临着一些挑战，如教师的教学策略不够成熟、学生个体差异难以精确划分等问题。基于这些问题，本文提出了一些解决方案，旨在为未来的教学实践提供参考。
版权所有（c）2026 斯 琴格日乐 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
有点田·小鸟之家”——幼儿园中班 PBL 项目实践研究
研究以幼儿园中班“有点田·小鸟之家”PBL项目为载体，立足园本“有点田”自然种植区资源，以“为小鸟打造安全温暖的家”为核心驱动问题，遵循中班幼儿年龄特点与探究规律，构建“缘起—探究—创造—守护—展评”五阶段项目实施路径。通过跨领域整合、支架式支持、多元评价，引导幼儿在真实情境中探究鸟类习性、尝试筑巢方法、践行护鸟行动，实现科学探究、艺术表达、社会交往等能力的协同发展。研究结果表明，依托园本自然资源的中班PBL项目，能有效激发幼儿探究兴趣，落实核心素养，为幼儿园自然教育类PBL项目的本土化设计与实施提供实践参考。
版权所有（c）2026 张 向东 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
企业管理视角下高校行政管理改革研究——基于香港理工大学的经验分析
本文以企业管理理论为分析框架，探讨其在高校行政管理中的适用性与实践路径。通过对香港理工大学的案例分析，本文发现其通过引入战略管理、绩效评估、客户服务及精益运营等企业核心要素，构建了高效协同的行政体系，显著提升了资源配置效益、战略执行效能与组织响应能力。然而，这种融合也伴随着学术价值理性与商业工具理性间的潜在冲突。因此，本文提出，高校行政管理改革应在坚守学术本位的原则下，通过构建平衡的评价体系、创新协同治理机制及培育兼容并蓄的组织文化，实现企业管理智慧与高等教育规律的创造性融合，以推动高校治理现代化。
版权所有（c）2026 王 筱宁 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能辅助下大学生文献阅读意愿与能力提升方法研究
本文针对大学生文献阅读中面临的效率低下与理解障碍问题，聚焦人工智能辅助工具对阅读“意愿-能力”双要素的协同影响机制，旨在探索技术赋能提升学术阅读效果的有效路径。研究采用混合研究方法，结合问卷调查、行为日志分析与双盲评分，系统考察AI工具（含智能推荐、知识图谱、交互问答等功能）的干预效果。研究发现：实验组阅读效率提升32%，深度理解指标显著改善28%-27%；技术接受度通过使用意愿（R²=0.63）间接影响能力提升，且高频使用者学习曲线更陡峭。研究结论指出，AI辅助工具通过降低认知负荷与增强自我效能感，形成”工具使用-能力提升-意愿强化”的正向循环，为高校图书馆服务优化与智能教育产品开发提供了三层设计准则（功能适配性、交互友好性、反馈即时性）。
版权所有（c）2026 包 雪琴, 郭 丹洁, 刘 婉婷, 高 雨欣 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新媒体环境下声乐艺术传播与推广路径研究
新媒体技术加快普及阶段，声乐艺术破除了传统传播的时空局限，从专业平台走入大众视线，但也存在传播碎片化、同质化、艺术内涵弱化这类现实难题，本文依托新媒体传播的平民化、互动性特质，抛弃空泛说教，结合现阶段声乐从业者触网的实际案例，全面剖析新媒体环境中声乐艺术传播及推广的现况、遗留问题，挖掘切实可行、可操作的宣传推广途径，让声乐艺术维持专业内核，也可匹配大众审美标准，实现艺术价值和传播价值的双向升级，推动声乐艺术在新时代的传承与进步。
版权所有（c）2026 韩 瑜 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
浅论小学数学在教学中如何生活化
本文系统阐述了小学数学生活化教学的内涵与意义，深入分析了当前教学实践中存在的教学内容与学生生活经验脱节、教师缺乏生活化教学设计能力、教学评价体系不支持生活化实践等问题，并从构建贴近学生生活实际的教学内容、加强教师生活化教学设计能力培养、改革评价机制促进生活化教学实践三个方面提出了完善建议，以期促进小学数学教育回归生活本真，提升学生的数学应用能力和核心素养。
版权所有（c）2026 张 函 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于个体差异的幼儿园特殊儿童个性化教育策略
此次研究以西藏自治区那曲市第六幼儿园为例，聚焦高海拔地域背景下学前阶段特殊儿童的个性化教育支持体系构建议题。在系统阐释特殊儿童个体差异核心内涵与结构维度的基础上，剖析当前高原地区幼儿园特殊儿童教育实践中存在的筛查识别体系不完善、干预策略同质化、家园协同机制不健全等现实瓶颈。研究表明，个性化教育的有效落地，必须立足特殊儿童发展的独特性，深度整合地域文化资源，构建多主体、多层次的协同支持网络。本研究结论可为高海拔民族地区幼儿园开展特殊儿童融合教育提供理论依据与实践参考。
版权所有（c）2026 昂 曲卓玛 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
中职计算机专业教师婚庆影像后期制作行业实践报告——基于奉节金夫人、千禧良缘及禧合·焦点的深度实践、调研与教学改革思考
在数字经济蓬勃发展与消费升级的双重驱动下，婚庆影像行业正经历着从“标准化记录”向“艺术化定制”的深刻转型。作为中职计算机专业的高级双师型教师及重庆市聘用的影视教育专家，本人深知职业教育必须与产业发展同频共振。为破解当前影视后期教学中存在的“教材滞后、实训虚化、审美脱节”等痛点，本人深入奉节地区三家具有代表性的企业——大型连锁机构“奉节金夫人婚纱摄影”、本土传统影楼“千禧良缘婚纱摄影”以及创意定制工作室“禧合·焦点婚纱摄影”，开展了为期数月的深度行业实践。
版权所有（c）2026 张 武 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高等学历继续教育学生增值评价指标体系构建及实践
依托某高校继续教育学院汉语言文学专业，构建并实践以“增值评价”为核心、以“五育融合”为导向的学生发展性评价体系。阐述五育增值评价体系的构建、数据采集与分析方法、实施过程及初步成效，提出了优化路径，实现对学习者个体努力与教育过程效能的精准、公正评估。
版权所有（c）2026 李 敏 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
以生为本理念下初中体育教学优化途径分析
随着新课改的深入推进，“以人为本”的思想逐渐成为人们普遍接受的理念，在这种观念的影响下，对初中体育课堂教学进行创新就显得十分必要了。本文立足于以人为本的本质内涵，针对当前初中的体育课程目标制定不合理、课程内容设置不科学、教学方式单一、评价机制不全面等问题进行分析，并根据学生的实际情况及新课标的要求对其具体的落实措施进行了研究探讨，提出了合理的目标划分、科学的内容设置、有效的教学手段、全面的教学评价等方式。同时指出过程性教学对于学生体育核心素质以及终身体育意识养成有重要的奠基作用，并结合研究结果为初中阶段体育课程改革提出一些借鉴意见。
版权所有（c）2026 吕 小龙 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
英国 GCSE 汉语考试阅读模块题干文本特点及合理性的考察
Module Question Texts for UK GCSE Chinese Examinations”
版权所有（c）2026 马 怡悦 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
跨学科融合下的《C 语言程序设计》课程内容创新与实践
随着信息技术的快速发展，C语言作为计算机编程入门课程，其教学内容和模式需要与时俱进，以适应现代跨学科融合的需求。本研究围绕《C语言程序设计》课程的内容创新与实践，探索跨学科融合的教学模式，通过案例教学、项目驱动以及多学科知识交叉的教学设计，提升学生的编程能力与综合应用能力。通过数据分析与实践验证，本文提出了一套适应新工科背景下的《C语言程序设计》课程教学改革方案。
版权所有（c）2026 亓 振莲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI 赋能的英语深度阅读：“三段六环”模式的建构与实施
为探索数字时代英语核心素养的落实路径，本研究构建并验证了AI赋能的“三段六环”深度阅读教学模式。该模式将阅读过程系统解构为“智能荐读—沉浸共读—思辨研读”三阶段及六个循环递进环节，依托DeepSeek等人工智能工具，实现个性化资源推荐、过程性诊断反馈与创造性迁移应用。通过牛津译林版高中英语《The Olympic Games》的教学案例，阐释了该模式的具体实施路径。实践表明，“三段六环”模式能有效促进语言能力与思维品质的协同发展，为高中英语阅读教学从浅层化走向深度化、从同质化走向个性化提供了可操作、可评估的范式参考。
版权所有（c）2026 许 婷睿, 覃 金安, 王 爱姣 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
情感主线驱动的小学英语单元整体教学实践——以“I can do this for you”为例
情感教育与语言学习“两张皮”是小学英语教学中的常见困境。本文以译林版三年级上册Unit 8“I can do this for you”第一课时为例，探索以“发现爱—感受爱—实践爱”为脉络的情感主线如何贯穿单元教学全程。在教材分析、学情研判与目标定位的基础上，系统呈现情感主线与学习活动观相融合的实施过程，并通过教学案例的深度解读，提炼情感主线设计的分析框架与实践要点。研究表明，情感主线能够有效统整语言学习与意义建构，为单元整体教学中落实学科育人提供可操作的路径。
版权所有（c）2026 高 云芳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
青芒校园传媒工作室创业项目可行性研究
数字经济与社交媒体的深度融合，推动校园传媒市场向多元化、个性化快速发展，校园传媒作为高校文化生态与数字传媒产业的交叉板块，凭借其精准的用户定位、高频的场景需求与多元的价值属性，成为大学生创新创业的重要赛道。国家持续加大对大学生创新创业与乡村振兴战略融合的支持力度。本文以青芒校园传媒工作室创业项目为研究对象，从项目背景、行业市场前景、运营模式、创新点、风险应对及效益预测等方面，系统论证项目可行性。研究表明，该项目精准对接校园传媒服务缺口，构建“线上创意内容+个性化线下服务+助农公益实践”的综合运营体系，依托高校专业资源、政策红利与差异化竞争优势，形成清晰盈利路径，既能满足校园师生多元需求，又能助力乡村振兴，具备明确的落地可行性与多重价值。
版权所有（c）2026 谢 金鲸, 符 阳阳, 肖 卓, 周 泉宇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
中国近现代史教学中中华民族共同体意识建构路径初探
本文致力于系统探究中国近现代史教学场域中中华民族共同体意识的建构问题。研究首先厘清该意识于教育学维度上的特定概念意涵与功能定位，继而深入剖析其在现行教材叙事逻辑、课堂教学实践样态中的具体呈现与内在张力。核心贡献在于，提出并详尽阐述一条多层次、递进性的教学建构路径体系。该路径强调通过对教学内容的主题化整合、历史叙事的多维视角重构，为意识培育奠定坚实的认知基础；进而着重通过激发基于历史真实与理性反思的情感共鸣、引导学生进行批判性历史思考以实现认知深化，并最终推动学习体验向社会实践的有机延伸与行动转化。
版权所有（c）2026 李 宇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
地理实践力视域下研学活动评价体系构建研究
在核心素养导向的课程改革背景下，地理实践力逐渐成为地理学科育人目标的重要维度。研学活动作为连接课堂学习与真实情境的重要载体，为学生实践能力的形成提供了关键路径。然而，现有评价方式多停留于结果性考察，缺乏对实践过程与能力发展的系统性刻画，难以全面反映学生的综合表现。围绕地理实践力的内涵结构，结合研学活动的组织特征与实施过程，构建涵盖过程评价与结果评价相结合的评价体系，提出多维指标与多主体参与的评价路径，并通过实践分析其可行性与有效性。研究表明，基于地理实践力的评价体系能够更好地反映学生在真实情境中的探究能力与综合素养，有助于提升研学活动的教育价值与实施质量。
版权所有（c）2026 董 玉英 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
多维思考理念融入小学语文课堂教学的实践研究
在基础教育不断深化改革的背景下，课堂教学逐渐由知识传递导向转向思维发展导向。多维思考理念强调从不同角度理解与建构知识，有助于提升学生分析问题与表达观点的能力。小学语文作为培养语言能力与思维品质的重要学科，将多维思考理念融入课堂教学，能够促进学生形成更加开放与灵活的认知结构。当前语文课堂在问题设计、学习方式与评价机制等方面仍存在一定局限，影响思维发展的深度与广度。本文从教学理念、课堂实践及实施路径等方面，对多维思考理念在小学语文课堂中的应用进行系统分析，并提出相应优化策略。研究表明，通过多角度问题引导与情境化学习设计，可以有效促进学生思维能力的发展，提高课堂教学质量。
版权所有（c）2026 任 丽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高中英语教学中学生读后续写技能的培养策略
高考新增的“读后续写”的新题型将阅读与写作联系起来，在文字分析能力、逻辑思维能力以及语言表达能力上对学生提出了更高要求。但在实际教学中存在阅读与写作脱节的问题，并且续写时常偏离主题。基于此，本文从阅读理解、写作表达和评价反馈三个维度，系统探讨读后续写技能培养的有效策略，旨在构建连贯有序的教学体系，为高中英语教学提供实践参考。
版权所有（c）2026 阴 可欣 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
找准唤醒学困生内驱力切入点的案例研究
唤醒学困生内驱力，要进行顶层设计，要唤醒教师和家长，还要转变评价方式；需要针对学情进行案例研究，找准唤醒切入点，提高唤醒成功率；需要家校协调，齐心合力。点燃学困生的热情之火，唤醒内在动力，促进全面发展。
版权所有（c）2026 宗 兆宏 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
中职学前教育专业学生职业素养培养路径研究
学前教育属于国民教育体系的基础性部分，学前教育的发展水平关乎国民素质整体提高。中等职业学校是培养学前教育领域一线技能型人才的重要机构，专业建设水平的好坏直接影响到幼儿早期教育的效果以及整个行业规范化发展的进程。本文以中职院校学前教育专业学生为研究对象，提出综合性的方案，给中职院校健全人才培养机制、提高学生就业竞争力提供理论支持和实践借鉴，促进学前教育事业的持续健康发展，培养出具有“实践能力强、专业素质高、适应性强”的高素质幼教人才。
版权所有（c）2026 薛 亚宁 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
从汉语国际教育专业谈进一步全面深化改革的必要性
在我国进一步全面深化改革的时代浪潮中，汉语国际教育专业在传播中华优秀传统文化、提高国家文化软实力的作用凸显，其适应新时代的改革势在必行。本文将结合北京体育大学汉语国际教育专业“汉语+武术”双肩挑教师的人才培养方案、以武术为特色传播中国体育文化等案例，从汉语国际教育专业应承担的责任与所面临的困境中分析进一步全面深化改革相关方面的必要性。
版权所有（c）2026 蒋 缪妍 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
大学生学业困难的成因分析与学业帮扶优化路径研究
高等教育大众化背景下，高校本科生学业困境与心理问题交织，传统学业帮扶模式局限日益凸显。本文在分析大学生学业困难多维表现与成因的基础上，阐明心理因素对学业发展的支撑作用，尝试构建“三查督导-预警干预-心理护航-学业支持”四位一体的学业帮扶体系。通过思政引领、分层预警、精准心理干预与全周期学业支持的有机融合，破解心理与学业发展“两张皮”问题，为高校优化学业帮扶路径、加强学风建设提供思路与实践参考。
版权所有（c）2026 黄 珊珊, 代 如玉 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
智慧课堂环境下高中英语课堂教学的创新实践与案例分析
在信息技术深度融入基础教育的背景下，智慧课堂逐渐成为推动教学模式变革的重要载体。围绕高中英语课堂教学在智慧环境中的转型实践展开研究，从教学设计重构、学习方式转变以及评价机制优化等方面进行系统探讨，并结合具体课堂案例分析其实施效果。研究在核心素养导向下构建以学习者为中心的教学模式，通过智能平台支持实现课堂互动的多维拓展与学习过程的可视化。实践表明，智慧课堂能够在一定程度上提升学生语言运用能力与学习参与度，同时促进教师教学决策的精准化。相关研究为高中英语课堂在数字化背景下的深度发展提供了经验参考与实践路径。
版权所有（c）2026 李 雪 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
机械能守恒定律单元整体教学设计与实践效果分析
高中物理机械能守恒定律单元教学普遍存在知识点碎片化、素养培育落地性不足的问题，核心成因是教学设计未贴合学生认知进阶规律，未实现理论支撑与实践环节的深度联动。以核心素养分层培育为导向，依托建构主义、认知负荷理论、情境学习理论搭建设计框架，将蹦极场景导入、打点计时器实验验证、分层迁移训练融入单元教学全环节，配套搭建包含即时素养评估、教学动态调整、长效效果追踪的实践反馈体系，针对实验操作不规范、守恒条件认知模糊等共性问题设计定向修正方案。
版权所有（c）2026 顾 雯 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
产教融合背景下《网页设计基础》课程教学改革与实践研究
针对当前应用型本科院校《网页设计基础》课程中存在的响应式技术应用滞后、学生系统性设计思维缺失以及学习动力不足等深层问题，本研究提出并实施了一套“文化主题驱动+混合式教学+动态评价反馈”的综合性教学改革模型。通过引入“岭南元素”作为全周期项目核心，重点强化Flexbox弹性布局、媒体查询及Bootstrap框架的深度融合应用。本研究利用SPSS对四个班级（Class 1-4）的教学数据进行挖掘，量化分析了不同教学策略对学生学业成绩及学习习惯的影响。结果表明，教学评价工具的信度系数Cronbach's Alpha达到0.909，实验组学生在复杂网页结构规划、响应式技术实现及工程规范性方面均表现出显著优势。本研究构建的可持续教学框架为同类院校计算机专业课程的产教融合改革提供了科学参考。
版权所有（c）2026 刘 鸣, 覃 忠台 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
STEAM 教育理念赋能下幼儿园种植活动的设计范式与实践研究
伴随科学技术的突飞猛进，社会教育亟需培养一批综合素养全面、创新能力强并善于团队合作的高素质人才，STEAM教育倡导科学、技术、工程、艺术与数学的协同整合，目前已在全球的教育领域中备受关注，它的核心理念是借助跨学科整合培养学生的创造性思维、问题解决的能力以及团队合作精神。运用STEAM理念融入种植活动，能够使种植活动进行的更系统、有条理且更加科学。因此，本研究选取C市A幼儿园B班作为研究对象，以STEAM教育理念为主线，展开种植活动的设计研究。并针对设计研究进行总结反思，在活动设计、教师指导和评价方面提出相应建议：目标的设计上注重多维度的综合；活动方式以幼儿自主探究为主；采用“多元评价”；创设自由舒适的探究氛围。
版权所有（c）2026 李 薏萱 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI 赋能小学音乐课堂教学评价的创新策略与应用研究
在人工智能技术深度重构教育场域生态的时代语境下，小学音乐课堂教学评价体系需要由传统经验式主观研判转向数据驱动的精准研判。此次研究，对当前小学音乐教学评价存在的目标指向模糊、评价指标维度单薄、过程性数据采集缺位等现实问题进行了系统剖析，建构了核心素养培育框架，深入阐释人工智能赋能小学音乐课堂教学评价的内在机理与实施路径，并针对实践应用中可能出现的技术过度依赖与音乐人文属性弱化等问题提出审慎反思，旨在为小学音乐课堂教学评价体系的深化改革提供参考。
版权所有（c）2026 刘 洋 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
探究比较体验——浅谈小学语文生本课堂的策略研究
新课改后，不少教师积极探索以生为本的课堂模式，但仍有部分教师固守知识传授型教学，课堂形式单一，忽视学生与文本的深度对话，不利于培养学生的实践能力、创新精神与自主学习习惯。生本教育强调以学生为主体，把学习主动权还给学生，引导学生亲历学习过程，提升自主探究与内化知识的能力。结合多年教学实践，笔者在语文课堂中探索出以“探究—比较—体验”为核心的教学路径，有效落实生本理念，取得了良好的教学效果。
版权所有（c）2026 高 丹萍 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
立足素养，关注表现：学生音乐素养测评的校本评价模式研究
本文围绕“立足素养，关注表现”的核心理念，系统阐述了金华市宾虹小学“即时嘉”数字化过程性评价体系的构建与实践，旨在破解传统小学音乐评价难题，落实2022年版《义务教育艺术课程课标》中“素养导向、过程性评价、多主体评价”的要求。
版权所有（c）2026 杨 延晟, 董 妍 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“双减” 背景下小学数学跨学科教学融合策略研究
在“双减”政策全面落地与义务教育新课标实施的双重背景下，跨学科融合教学已成为基础教育阶段深化教学改革、落实立德树人根本任务的重要路径。本文以小学数学与信息科技学科深度融合为研究案例，从两大学科核心素养的共通要素出发，系统构建融合教学实施路径，设计并开展完整的跨学科教学实践，形成可复制、可推广的教学案例。教学实践结果表明，基于核心素养的数学与信息科技融合教学，帮助教师真正实现学科深度融合的教学价值。
版权所有（c）2026 王 慧 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
南京市学前融合教育支持服务体系现状调查——基于 6 所学前融合幼儿园为例
为考察南京市学前融合教育的实施现状及存在问题，选取南京市6所融合幼儿园，针对教师，家长的4位研究对象进行访谈。研究发现，南京融合幼儿园对特殊幼儿的接纳程度较高、有较为完备的硬件设施和人员配备、融合方式也多样化，主要存在的问题是社会的支持不足，幼儿的的个别化教育支持，融合教育师资的专业素养以及特殊儿童家长的支持性服务不足等等。因此，研究者认为有必要加强政策和资金保障、完善学前融合教育支持体系、加大专业老师的素养培训以及对特殊儿童的家长的支持力度等
版权所有（c）2026 侍 佳琦, 程 佳琪, 黄 祖攀 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
俄罗斯中文教育发展研究：历史演进、体系构建与资源建设
以俄罗斯中文教育为研究对象，运用历史分析法、文献研究法与比较研究法，梳理其发展三阶段脉络：帝俄时期汉学奠基、苏联时期意识形态影响下的曲折发展、当代多元化战略转型，明晰各时期发展特征与演进规律。系统分析中文纳入俄国民教育体系的现状，阐释基础教育、高等教育、职业教育及体系外补充教育的阶段特点与区域分布差异，凸显其“强国家依附性”核心特征。从师资队伍、教材建设、考试评价、社会宣传四维度展开资源建设考察，识别出政策财政支持不足、各学段衔接不畅、标准规范缺失及“三教”（教师、教材、教法）建设滞后等结构性短板，并针对性提出优化对策。
版权所有（c）2026 罗 薇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
解码数的世界：整数 / 小数 / 分数的一致性复习作业设计
在“双减”背景下，作业设计亟需从数量控制转向质量提升。针对整数、小数与分数学习中结构割裂、算理理解不足的问题，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“数的概念与运算一致性”理念，本文立足北师大版五年级下册分数除法学习后的教学节点，围绕计数单位这一核心概念，设计了一份整合三类数的分层作业。作业通过数轴表示、算理分解、模型建构与情境任务，引导学生从统一结构理解不同形式数的本质及运算逻辑，体现整合作业在促进深度理解与减负提质方面的教学价值。
版权所有（c）2026 简 桂华 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0