传统文化教育融入小学语文识字教学的策略

摘要

小学语文教学要求教师注重对学生文化自信的培养，在识字教学中，教师应有意识渗透传统文化，将传统文化教育和识字教学结合起来。文章在论述识字教学融入传统文化教育价值的基础上，对当前语文识字教学渗透文化教育的现状进行阐述，发现其存在目标设定不合理、文化资源内容开发不足等问题，在此基础上，提出创造性教学策略，包括重构教学目标、开发丰富文化资源、开展多样化文化体验活动等，旨在提升语文识字教学融入传统文化教育的有效性。