基于 OBE 的工作坊教学模式探索——以环境设计专业建筑认知课程教学为例
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v1i7.4918
Article ID: 4918
摘要
随着教育改革的深入推进，基于成果导向教育（Outcome-Based Education, OBE）的教学理念逐渐成为高等教育改革的热点。本文结合环境设计专业基础课程的特点，探索基于OBE的工作坊教学模式，通过明确教学目标、优化课程设计、构建多维度评价体系，提升学生的核心能力和综合素质。研究表明，该模式能够有效促进学生实践能力、创新思维及团队协作能力的提升，为艺术设计类专业课程教学改革提供了有益参考。
关键词
OBE理念；工作坊教学；环境设计；教学模式；课程改革
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