学科迁移学习法在专业引领实战教学中的探索剖析

摘要

以工程教育专业认证标准为指导内涵，针对专业引领实战教学中学生易出现畏难情绪状况，提出在工程实践等系列课程中采用类比学科迁移学习教学，以智能小车移动机器人设计为例，阐述学科迁移学习法对课程实践的指导作用，实现类比迁移的课程阶梯式任务教学法的应用探索与实践。实验结果表明，在自制数据集上，改进后的超声波阵列及YOLOv5模型获得较好的平均准确精度得分与定位检测，提供智能视觉识别创新实践类实验案例和教学方法案例有益参考。