《水杨酸的解构与重构：建构认识有机物的基本模型》——基于项目式学习的高中有机化学教学实践与反思

摘要

本文以水杨酸为教学载体，通过“结构解构—性质验证—应用矛盾—结构重构—创新设计”的项目式学习路径，引导学生在真实问题情境中建构“结构决定性质，性质指导应用”的有机物认知模型。教学融合实验探究与药物设计，有效促进了学生的深度思考和化学核心素养的发展，为有机化学教学提供了可借鉴的实践案例。