新会计准则在职业院校会计教学中的融入路径与效果评估
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/ecin.v2i10.8539
Article ID: 8539
摘要
随着中国会计准则体系不断修订与完善，新会计准则的出台使得职业院校会计教育面临由教学内容、教学目标与行业实践之间不一致所引发的适配问题。为此，文章立足职业教育属性与行业人才培养需求，围绕新会计准则的专业内涵与实施要点，系统提出适合职业院校的准则融入路径，并构建若干可操作的教学效果评估方法，力图给各职业院校会计课程的准则化转型提供可执行的操作框架与评估参照。
关键词
新会计准则；职业院校；会计教学；融入路径；效果评估；方法
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