基于“四学模式”培养生命观念的“活动展学”设计——以人类的起源与进化为教学案例

摘要

“四学模式”是一种以学生的“学”为中心的教学模式，包括课前自学、课堂互学、活动展学和教师导学四个环节，旨在促进学生深度学习与核心素养的全面发展。本文以高中生物学《人类的起源与进化》为例，重点探讨如何在“活动展学”环节中有效培养学生的生命观念，提升其科学思维、合作能力与社会责任感。通过设计真实情境、问题驱动与多元展示方式，引导学生将抽象的生命观念转化为具体的认知结构与价值取向，实现知识、能力与情感的深度融合。