基于“TPEK”四位一体教学模式在大学生心理健康教育课程改革与探索

摘要

近年来，大学生的心理健康议题愈发吸引着社会各界的深切关注。大学心理课程，作为学子们汲取心理健康知识的源泉，也日益成为焦点所在。为了进一步提升这一知识传递途径的效能，调研并剖析了当前大学生心理健康教育课程的现状，精心提炼出其中的主要问题所在。在此基础上，创造性地提出了以积极心理学为引领的“TPEK”四位一体教学模式及改革策略，旨在引领大学生步入一个全新的心理健康学习之旅。通过这一模式，期望能够点燃大学生对心理健康教育课程中积极理论与基本概念的热情，引领他们紧跟大学生心理健康教育的发展前沿。同时，帮助他们拥抱自身的独特优势，掌握挖掘潜力的钥匙，以积极发展的视角审视生活中的矛盾与冲突；激发他们积极主动的探索精神与科学思维，树立积极向上的人生态度，从而铸就坚实的心理素质基石。