培智学校“美乐”劳动育人课程体系开发与实践

摘要

为解决智障学生劳动教育参与度不高、效果不佳、评价体系不全等问题，我校以“美乐赋能，学科融合，切合学生，校家协同”为指导思想，经过七年实践探索，构建和实施了培智学校“美乐”劳动育人课程体系，引导学生成为“三有一能”（有好行为、有自助能力、有好身体，能融入社会）的生活小主人。本课程以“劳动带来美好和快乐”为切入点，开发了“自助乐”“花儿美”“田园乐”“生活美”四个课程模块，课程以个别化教育（简称IEP）为统领，涵盖“自我服务”“家务劳动”“公益劳动”和“简单生产劳动”四种劳动。