积极社会心态培育的大学生心理健康教育评价与反馈机制建设模式的研究

摘要

本研究探讨了基于积极社会心态培育的大学生心理健康教育评价与反馈机制的构建模式。在心理健康教育现状调研中发现，学生对心理健康教育的多样化、个性化需求日益凸显。为此，研究提出积极社会心态培育的评价体系，涵盖情绪管理、人际关系、社会认同等维度。基于评价体系，设计多元化反馈机制，通过定期、即时、专项反馈满足学生个体与群体心理支持需求，通过规范的反馈与干预流程实现教育评价的落实。为高校心理健康教育工作提供系统、可行的评价与反馈模型，有效促进大学生积极社会心态的形成和心理健康教育的质量提升。