“坐在天台上的女孩”——家医校联动机制下校园危机干预案例报告

摘要

家校共育，相互配合是医治青少年心理的重要支持力量，同时也是学生心理危机的重要影响因素。能得到家长的理解、支持与配合，教育才能迎来转机。学校也应该充分利用亲子关系，师生关系等，对家长开展适当的教育培训，帮助家长提升家庭教育能力，走出困境。家庭中的互动模式与青春期孩子的情感系统有着千丝万缕的联系，孩子在接受学业、社交、生活等各方面的考验时，他们的情感系统会帮助他们去面对成长中的挫折。父母能否在亲子关系中给孩子的情感系统“充电”，孩子能否通过自己的努力为自己的情感系统“充电”，都源于核心家庭成员的沟通互动模式。