助理全科医师规范化培训对师资水平影响的探究

摘要

目的：对助理全科医师规范化培训对师资水平的影响进行探析，采用临床教师有效行为量表、教师角色责任量表、临床教师评估工具、临床教育不文明行为量表等测量工具对老师评价带教老师教学胜任力，每月收集数据一次。方法：采用测量工具对带教老师教学胜任力进行评价，每月收集数据一次。结果：学员评分显示基本素质总体满意度评价最高，带教能力总体评价尚可，教学内容总体评价较高，带教效果总体评价尚可但仍有提升空间。结论：提高助理全科医师规范化培训师资水平可由优化师资准入标准、强化在职培训体系、建立动态评估与反馈机制以及完善教学资源支持体系等方面着手实现。