核心素养导向下的小学语文数学跨学科融合教育探索

摘要

1 - 3 年级的部编版语文以及人教版数学，首先深度探究核心素养、建构主义、多元智能等理论依据，解析教师跨学科意识和能力薄弱、教学目标与内容的融合欠缺系统性、教学方法和评价方式单一等状况，接着探索提高教师素养、建立系统的教学架构、开创教学与评价的新形式等策略，给小学教师给予实践方面的引导，有益于推动跨学科教学理论的充实和优化，促使学生核心素养全方位提高，助力小学教育朝着综合性人才培养的方向前行。