核心素养下小学生科学思维培养的多维策略探究

摘要

在核心素养背景下，小学科学教育对学生科学思维培养至关重要。本文探究其多维策略，在科学课堂各环节运用有效策略：问题提出环节，引导学生自主观察、辨析筛选、催生新问题；假设环节，明确问题类型、合理假设；方案设计环节，设计并评估改进实验方案；观点论证环节，以证据论证并评估改进观点。通过这些策略促进学生科学思维发展，提升科学素养，未来该领域研究仍有广阔空间，期待完善培养策略。通过培养学生的科学思维，进而促进学生的科学精神、学会学习以及实践创新等素养起着不可忽视的作用。