项目化教学视域下的中职思政课程实践探索——以《心理健康与职业生涯》课程为例

摘要

本文以《心理健康与职业生涯》课程为例，使用项目化教学手段，重新整合本课程的教学内容和教学逻辑并付诸实践。针对当前中职学生面对职业生涯规划的困惑，尝试通过项目化教学的方式，将理论知识与实践活动紧密结合，以提升学生的综合素养和职业能力，培育学生的核心素养。在具体实施中，本文设计了以职业生涯规划为核心的项目任务，并运用多种教学手段，引导学生积极参与、自主探究和合作完成。同时，教学过程中还注重对学生学习过程的持续评价和反馈，以确保教学效果的实现。通过实践验证，项目化思政教学模式能够显著增强学生的学习兴趣和参与度，提升学生的职业生涯规划意识和心理调适能力，为中职学生的全面发展和未来的职业生涯发展奠定坚实基础。