高校《行政学》教学中的师生互动与学习效果关系研究

摘要

师生互动“教学相长”是一种古老的教育理念，即“教师与学生在教学过程中相互启发、相互促进”。通过对学生进行调查，对师生互动、课堂气氛、学习效果三者之间的关系进行了实证分析。结果表明，师生互动与学习效果呈显著正相关，其中课堂气氛与学习效果呈正相关。论文主要从高校行政学课程教学中的师生互动现状、分析师生互动如何激发学生学习动机，探讨师生互动对学生知识掌握的影响，从教师和学生两个角度提出提升学习效果的对策：教师需要加强培训，提高教学的能力和互动技巧；合理设计教学情境，激发学生学习兴趣；设计实践活动，检验学习成果。学生需要设定清晰、具体的学习目标，激发内在学习动力；要积极参与课堂讨论、提问和实践活动。通过深入研究和分析，可以揭示高校行政学原理课程教学中师生互动与学习效果之间的内在联系，为优化教学设计、提升教学质量提供有力的理论支持和实践指导。