小学语文大单元整体教学设计应用研究

摘要

本研究以人教版小学语文教材为依托，探索素养导向下大单元整体教学设计的实践路径。借助“逆向设计 + 学科实践”双轮驱动，构建“目标 - 评价 - 活动”闭环系统，结合学生学习需求与课程目标，注重学生主体性的发展，强化学生在学习过程中的主动性与参与感，破解传统教学中的知识碎片化、学用脱节等问题，推动学生核心素养的全面发展。通过这一教学模式的实施，激发学生学习兴趣，促进知识与实践结合，为语文课程改革提供新的思路和实践经验，提升教学质量和学生的语文综合能力，帮助学生形成更全面的知识体系和思维方式。本研究为教育改革提供了有益的借鉴，特别是在教学方法创新和提升教育质量方面，具有现实意义和实践价值。