“双减”政策下昆明市小学体育课程发展困境与对策研究——以明通小学（丰泽校区）为例

摘要

“双减”政策为义务教育阶段校园体育发展创造了有利条件与政策支撑，不过基层小学在政策落地阶段仍遭遇诸多现实难题。本文选取昆明市明通小学（丰泽校区）作为样本开展实证调研。结果显示，该校体育教师年龄结构逐步优化，但专项配置存在失衡问题；体育场地设施年度投入经费不足，无法适配学生日常运动需求。同时，家长对体育教学关注度偏低，体育类课后服务学生参与度有限，且该板块授课人员无证上岗占比偏高，学生运动技能提升效果并不显著。此外，学校还存在体育资源供给与学生实际需求脱节、体育学科认可度不足、课堂教学与课后服务衔接不畅、课后服务教学质量偏弱等问题。本文结合实际提出优化体育学科定位、推进课程改革、构建课后服务评价体系等改进对策，可为当地同类小学体育教育高质量发展提供实践参考与理论依据。