如何成就一座“终身学堂”——以成都杜甫草堂博物馆小小讲解员活动为例

摘要

博物馆正成为全民终身学习的平台，在青少年文化传承与素质培育方面承担着重要使命。本研究聚焦于当前部分博物馆社会教育项目存在的短期化、碎片化问题，论述了构建长效参与机制的必要性。同时，以成都杜甫草堂博物馆“小小讲解员”活动为研究案例，提出以终身学习理念为导向，明确核心培养对象，构建阶梯状培养体系，并通过“多重身份赋予”“真实性参与”“线上赋能”“共同体效应”“动态化评估改进”以及“多方位生态支持”等保障举措来构建长效参与机制，将一次性的体验活动转变为青少年的“终身学堂”。旨在为博物馆社会教育项目的长效参与机制构建提供有价值的参考。