核心素养导向下初中语文大单元教学活动设计策略实践

摘要

本文以核心素养为导向，聚焦初中语文大单元教学活动设计，立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，结合人教版七年级语文教材特点，探索大单元教学活动的设计策略与实践路径。文中提出素养整合性、情境真实性、任务驱动性、评价发展性四大设计原则，构建了“素养－单元－课时”三级目标体系、“生活－文本－社会”三维情境框架、“基础－提升－创新”三阶任务链及“过程－成果－反思”多元评价体系等策略，并以“亲情之爱”单元为例进行具体案例设计。研究旨在为初中语文教学提供可操作的实践范式，推动语文学习从“知识传授”向“素养培育”转变，促进学生语言、思维、审美、文化素养的协同发展，为其终身发展奠定基础。