既要读“进去”，又要读“出来”——对高中语文阅读教学的思考

摘要

阅读是学生语文素养的重要组成部分，是学生综合能力的表现。对高中阶段的学生，阅读教学有了新的要求，尤其是新时代教育改革的不断深化，高中教师为应对新高考提出的人才培养要求，需要在教学实践中重视学生的学科素养培养。高中语文阅读课文占比较大，课时安排多，阅读课文相比初中小学阶段难度上升，如何进行高中语文阅读教学成为高中语文教师探讨实践的重大课题。论文依据高中阶段学生的发展特点及教育要求，结合学生在阅读时普遍存在的问题，探讨提升高中阅读教学效率的有效策略。