基于“C-POTE”模式的小学英语跨学科主题活动设计

摘要

随着教育改革的不断深入，跨学科教学逐渐成为提高学生综合能力的重要途径。在小学阶段，英语作为一门重要的语言学科，其教学不仅仅局限于语言知识的传授，更应与科学、艺术、社会等多学科相结合，以培养学生的创新思维和实践能力。C-POTE模式提供了一种系统的框架，通过对学习情境、过程、成果和知识迁移的全面考虑，我们可以设计出更具吸引力和实用性的跨学科主题活动。本研究将重点分析如何运用C-POTE模式进行小学英语的跨学科主题活动设计，并探讨其在实际教学中的应用效果。通过对比传统教学模式与C-POTE模式在学生参与度、语言运用能力和跨学科知识整合能力等方面的差异，我们期望为小学英语教学提供新的思路和方法。