应用型本科课程高阶教学改革思考——以《建筑经济与法规》案例式教学 + 翻转课堂为例

摘要

近几年，我校坚持“以本为本”，以实现“自主学习、独立思考、学会创造、融通运用”人才培养模式的“高阶教学”为目标，持续深化教育教学改革。论文以应用型本科建筑学四年级开设的《建筑经济与法规》专业选修课程为例，以工程项目为主线，重新梳理教学内容，以“案例式+翻转课堂”结合的教学方法，从四个方面探讨教学过程中存在的问题以及高阶性教学改革思路。实践证明，探索高阶教学改革有助于提高学生综合分析问题的水平，增强学生法制意识并获得基本的建设法律素养。