“艺”彩纷呈，“数”韵无穷 ——小学美术与数学融合策略探究
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v2i1.5023
Article ID: 5023
摘要
美术与数学两个学科看似风马牛不相及，却蕴含着深刻的联系与共通之处。新疆作为多民族文化交融的沃土，它的传统艺术、建筑形态与自然景观同样蕴含着丰富的数学智慧。本文以新疆地区的文化特色为载体，分析小学美术与数学融合教学的意义，探索融合过程中存在的不足并制定相应措施路径，为边疆地区素质教育改革提供理论与实践参考。
关键词
小学教育；美术与数学；融合教学；策略措施；创新措施
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