足球运动对乡镇小学生身心健康的影响——以凤尾镇中心完小为例

摘要

本研究以凤尾镇中心完小80名四年级学生为对象，开展为期12周对照实验，随机分为各40人的实验组与对照组，实验组进行专项足球教学，对照组开展常规体育教学，从五项体质、四项心理指标及体育学习兴趣展开测评。结果显示，足球干预后实验组速度、灵敏、协调素质显著提升（P＜0.05），柔韧与力量没有明显的变化；学生学习、情绪、社会适应障碍得到有效缓解，男生的不良习惯改善效果突出，同时学生体育学习兴趣和课堂参与度明显提高。可见校园足球能够有效促进乡镇小学生身心协同发展，研究认为，乡镇小学可结合场地、师资实际合理开展足球教学，发挥其多元育人价值。