数智赋能高校探索传统文化设计转译教学路径
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/edtc.v3i9.11822
Article ID: 11822
摘要
在新时代高教改革背景下，本文以河北师范大学视觉传达专业“传统文化调研与实践”课程为例，探讨非遗传承与设计创新能力融合的教学路径。课程以传统文化为背书，以数智技术与设计思维为驱动，构建“认知、调研、转译、展览、参赛、迭代”六位一体模式。通过系统教学设计、实践实施与成果转化，有效提升学生文化认知力、设计转化力与综合实践力。研究表明，以非遗切入、数智支撑、成果导向的教学范式，为设计类课程改革提供了可借鉴的创新路径。
关键词
传统文化；数智赋能；OBE教育理念；教学路径
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