新课标下小学语文课堂互动策略探究

摘要

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》确立核心素养导向的教学理念，要求小学语文课堂改变单向灌输的教学方式，构建师生、生生多维互动课堂。现阶段小学语文课堂互动普遍存在形式化、浅层化、同质化现象，互动设计脱离学生实际，互动缺少思维深度，评价方式固化单一，不利于学生语言运用、思维能力、审美创造与文化自信的发展。本文结合小学语文教学实际，剖析课堂互动现存问题，依据新课标育人要求，从情境创设、分层互动、生生合作、多元评价、技术赋能五个方面探究课堂互动实施路径，并结合教学案例佐证策略的可操作性，意在激活课堂，促进学生深度学习，提升小学语文课堂的育人质量。