“模拟联合国”活动对军校学员高阶思维能力培养作用的实证研究
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/edtc.v1i2.3720
Article ID: 3720
摘要
随着全球化进程的不断深入，培养大学生的高阶思维能力已成为当今外语教育的核心目标。论文在厘清高阶思维能力内涵的基础上，尝试构建在教学目标视域下核心高阶思维能力（分析、评价、创造、协作）的评价标准，进而逐条对标评价标准，阐述参与模联活动与学员高阶思维能力培养的内在关联。随后，通过问卷调查和个体访谈，就参与模联活动对学员高阶思维能力培养的影响进行实证研究。结果表明，模联活动对学员高阶思维能力的培养有着积极的促进作用。
关键词
模拟联合国活动；高阶思维能力；实证研究
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