新课标视域下部编版初中古诗文情境教学的策略与实践研究

摘要

在2022年版《义务教育语文课程标准》背景下，初中古诗文教学面临从“夯实基础”向“核心素养”转型的挑战。本文基于情境教学理论，结合初中生认知特点与古诗文教学现状，提出通过创设沉浸式、生活化、跨学科的情境，培养学生“文化自信、语言运用、思维能力和审美创造”等核心素养能力，学生只有深入理解掌握古诗文的内容和蕴含的思想精神，才能有效体会古诗文的应用价值和精神价值，感受语文这门学科的人文性特征，从而全方位培养自身人文素养和语文学科素养，本次研究结合具体教学案例，探讨了古诗文情境教学的策略设计与实践路径，为一线教师提供可操作的教学参考。