基于 CIPP 评价理论的高校辅导员谈心谈话实效性评价指标体系的研究
DOI: http://dx.doi.org/10.12349/edtc.v2i4.7356
Article ID: 7356
摘要
谈心谈话是高校辅导员开展思想政治工作的关键环节。针对高校辅导员谈心谈话工作存在的实效性评价难题，引入CIPP评价模型，构建了一套融合"主体-客体-介体-环体"四要素的三级评价指标体系。该体系包含背景评价、输入评价、过程评价和成果评价4个维度，下设10项二级指标和35项三级指标，形成"诊断-保障-优化-验证"的闭环系统，为科学评估谈话实效、推动思想政治工作从经验化走向专业化提供了理论依据和实践工具。
关键词
CIPP评价理论，高校辅导员，谈心谈话实效性
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