中国传统文化融入小学英语教学的实践路径与效果研究

摘要

在全球化与本土化深度交汇的教育语境中，小学英语教学不仅承担着培养学生跨文化交流能力的使命，也肩负着中华优秀传统文化传承与创新的重要责任。本文梳理了中国传统文化融入小学英语教学的现实需求与实践路径，指出当前课堂文化内容单一，亟须丰富传统文化元素。文章从课程内容重构、课堂活动创新、师资能力提升等方面提出融合实施路径，并通过案例分析和调研数据，论证了融合模式在激发学生兴趣、增强文化自信、提升语言实践能力等方面的积极作用。研究认为，情境化、互动性地引入中国传统文化有助于实现英语学科育人与核心素养的统一。最后，文章指出当前融合推进中存在的挑战与改进方向，并展望未来小学英语与传统文化融合的创新发展趋势。