新工科背景下无人机遥感课程教学改革与实践路径研究

摘要

新工科建设要求高等教育打破“学科壁垒”与“产教脱节”困境，聚焦技术前沿与产业需求培养复合型工程人才。无人机遥感技术作为应急测绘、智慧农业、城市治理、环境科学等领域关键支撑技术，其课程教学需打破传统“理论灌输+简单实验”的模式，实现与产业需求、技术前沿、创新能力培养的深度衔接。本文针对传统无人机遥感课程存在的课程体系滞后、实践环节薄弱、评价机制僵化等问题，从课程体系重构、实践教学、多元化评价改革、校企协同育人多个维度，对构建系统性教学改革路径进行探索，为新工科背景下应用型技术课程的教学改革提供了借鉴。