基于 OBE 理念的美术学专业《教育见习》课程设计与实施

摘要

《教育见习》课程是美术学专业教育教学类实践课程的重要组成部分，在培养师范生教育教学能力方面有着重要作用。但是，本课程内容中的理论与实践的脱轨已成为影响教学质量的重要问题。所以，本课题基于OBE理念对美术学专业的《教育见习》课程进行了重构，遵循“逆向设计”的原则，制定了理论认知、教学实践和职业认同“三位一体”的总体目标，课程内容设置了理论认知与实践浸润“双线并进”的内容模块，教学路径建构了“案例研讨—小组协作—现场实践”“三位一体”的教学过程；评价方式则实现了“过程-成果”联动的“三位一体”评价方式。实践证明，OBE理念的融入提升了学生的教学胜任力，但是也暴漏出了课程内容与一线教学衔接不畅、评价方式尚不完善等问题。未来的教学要从高校与中小学协同合作以及完善评价模式等方面来完善课程的“设计—实施—评估—改进”的循环。