立德树人融入老年社会工作伦理案例教学的困境与路径探索

摘要

在我国人口老龄化深化背景下，老年社会工作专业人才伦理素养关乎服务质量和老年人福祉。但当前老年社工伦理教育实务中的复杂伦理困境与偏重理论灌输的教学模式脱节，主要集中在案例资源本土化缺失、教学过程引导不足、价值引领模糊和评价方式单一。研究基于此，构建“价值－情境－反思”案例教学模式，以“价值内化”为目标，通过本土化、系列化案例开发与“四阶推进”课堂实施深化情境浸润，借助伦理决策模型、反思日志与角色扮演促进深度反思。实践表明，模式有助于学生伦理自觉与职业认同，有助于实现“德才兼备”人才培养目标。最后，建议加强校际协作共建共享案例库，开展专项师资培训，推动模式广泛应用与持续优化。