义务教育“体育与健康”课程的跨学科主题学习实践策略研究

摘要

本研究以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为政策背景，聚焦体育与健康课程跨学科主题学习的实践困境与优化路径。通过文献分析、问卷调查、访谈及教学实验等方法，系统梳理了该领域的研究动态，厘清了体育跨学科主题学习应以体育学科为根基、整合多学科知识、在真实情境中培育学生综合素养的核心内涵与多维特征。针对当前实践中存在的主题偏离、目标虚化、情境失真及评价单一等问题，研究构建了以“主题设计—目标制定—教学实施—学习评价”为核心框架的系统化实践策略体系，并辅以个案分析与实证检验。结果表明，该体系能有效提升教学的系统性与实效性，为深化体育课程改革、落实核心素养导向的教学创新提供了理论依据与实践参考。