精益创业理念下商务英语学生双创能力培养的“教赛创”融合模式理论构建

摘要

随着创新创业教育的深度推进，商务英语专业在双创人才培养上面临着学生认知局限、实践资源匮乏与培养模式系统性不足的严峻挑战。本研究旨在引入精益创业理念，构建一个适用于商务英语专业的“教赛创”三维融合“四阶梯多维螺旋递进”双创能力培养理论模型，该模型将双创能力培养解构为“意识萌发期、团队组建期、机会识别期、资源整合期”四个逻辑递进、循环上升的阶段，并详细论述了各阶段的核心目标与内在机理。