克服中职英语中听评课中“重听轻评”的问题

摘要

听评课是中职英语教师专业发展的主要方式之一，在听的基础上进行有效的评能帮助中职英语教师不断反思自己的课堂教学行为并加以改进。在实际的中职英语听评课过程中，“听多评少”是一种普遍存在的现象，也就是对听课过程重视有加，但忽视、弱化乃至缺失了具有建设性的课后评课环节。这种状况严重影响了听评课作用的有效实现以及教师共同体建设与教学质量提高。“重听轻评”产生原因的具体表征有哪些？如何有效破解？文章基于对上述问题的回答，在分析“重听轻评”的表现及成因基础上，以形成性评价、专业学习共同体、反思性实践等相关理论为指导，提出了“理念-机制-能力-过程-方法”五位一体的解决方案。综上所述，我认为，只有把听评课由一种“管理工作”或“表演行为”变成一种以促进发展为目的的“专业交流”，才能真正推动中职英语教师共同发展及课堂教学创新。