教育与传统文化

Abstract:文化意识作为英语学科核心素养之一，为塑造立德树人，培养民族复兴大任的时代新人提供价值取向。但是教学中，文化意识的培养存在着浅表化、公式化、口号化的趋势，课堂教学为学生提供的体验机会较少。本文作者试图以项目式学习为抓手，促进学生学习知识，提升技能的初上，在项目式学习过程中通过渗透指向文化意识的学习目标，确定文化意识培养路线；建构活动内容，解析文化知识；搭建项目支架，明确文化意识培养方向；细化实施步骤，沉浸体验文化魅力；分享展示成果，坚定践行文化自信等步骤增加学生文化体验，在体验中实现文化意识的培养，提升学生的文化自信。...

Abstract:关良的绘画风格在二十世纪早期的中国画家当中可谓是艺术风格非常独特的艺术家之一，在他一生中的艺术探索过程之中，凭借着深厚的艺术学养和中国传统文化积淀，融合中西方的文化艺术理念与造型技巧，并借鉴了中国传统文化艺术之中的艺术元素，形成了独具个人面貌的艺术风格和创作理念。尤其是借鉴戏曲人物造型进行转化创作的“戏画”，更是得到了广泛的认可与喜爱，他通过油画形式和水墨画的形式画了大量的相关作品，从中展现了关良独特的艺术思想和风格样式。...

Abstract:随着全球化与现代化进程的推进，传统文化的传承面临严峻挑战，尤其在青少年教育领域，小学阶段是孩子们思维、价值观和文化认同初步形成的关键时期。因此，传统文化的融入对提升学生的文化素养、道德品质及审美能力具有重要意义。本文分析了传统文化融入小学语文教学的育人价值，探讨其在促进学生思想品德、文化认同和审美能力方面的积极作用。同时，结合实际教学情况，提出了教材内容整合、教学方法创新和课外活动拓展等具体策略。研究表明，传统文化的有效融入不仅能提升学生的语言能力，还能帮助学生树立正确的价值观，增强民族自信心，为学生的全面发展奠定基础。...

Abstract:单词学习是小学英语教学的起点，也是学生英语学习的基础。在小学英语教学中如何让小学生快速的识记单词，是小学英语教师重要关注的内容。本文以情景化教学为出发点，首先分析在不同情境化中的教学策略和时间路径，然后对小学英语单词情境化教学记忆效果进行实验研究设计与实施，从定性和定量得出情景化教学的结果分析，最后提出小学英语单词情境化教学记忆效果的优化策略，希望能够通过本文的研究，对小学英语教学提供参考依据，也为小学生在英语的单词学习和记忆过程中提供帮助，促进教学质量的进一步提升。...

Abstract:本文旨在探讨非物质文化遗产“缠花”技艺进入校园教育体系的可行性与实践路径，分析其在传承传统文化、培养学生创新意识和审美能力方面的作用。通过案例分析、问卷调查等方法，评估其实施效果，并提出策略建议，旨在为非物质文化遗产校园传承提供参考和启示。...

Abstract:本文针对当前机械零件设计教学中存在的矛盾求解思维缺失问题，创新性地提出将中国传统辩证思维融入工程教育的理论框架与实践路径。本文通过系统解构中国传统辩证思维“整体关联-动态平衡-矛盾转化”的理论维度，创新构建了“辨识-转化-超越”三阶段机械零件设计矛盾求解教学模式，实现了从哲学理念到工程教学范式的完整转化。研究表明，辩证思维驱动的教学模式不仅有效弥合了技术训练与思维培养的断层，更为传统文化智慧的现代转化提供了可操作的实践范式，为培养具有系统思维和文化自信的新时代工程人才提供了理论依据与实践方案。...

Abstract:在新时代高等教育体系中，立德树人已成为贯穿人才培养全过程的根本遵循，高校法学专业作为培养社会主义法治人才的重要阵地，其教学目标、课程内容与育人方式不可避免地需要在立德树人视域下进行系统重构。从当前高校法学教育实践看，专业知识传授与价值引导之间仍存在一定程度的分离现象，如何在保持法学学科专业性的同时，将思政教育内在融入教学全过程，已成为法学教育改革中亟需回应的现实问题。基于高校法学专业教学实践与相关经验，对立德树人视域下法学专业与思政教育的融合路径进行系统梳理，有助于推动法学人才培养目标与育人要求的协同落实，促进法学教育内涵式发展。...

Abstract:随着中国国有企业改革的深入，党建工作与业务工作深度融合已成为提升企业核心竞争力的重要途径。本文通过分析国有企业党建与业务工作融合的理论基础，探讨了党建引领业务发展的必要性和现实意义。结合当前国有企业的实际情况，本文提出了党建与业务工作深度融合的实施策略，包括构建党组织与业务部门的协同机制、加强党组织在业务决策中的引领作用以及推动党建与业务目标的有机结合等。...

Abstract:听评课是中职英语教师专业发展的主要方式之一，在听的基础上进行有效的评能帮助中职英语教师不断反思自己的课堂教学行为并加以改进。在实际的中职英语听评课过程中，“听多评少”是一种普遍存在的现象，也就是对听课过程重视有加，但忽视、弱化乃至缺失了具有建设性的课后评课环节。这种状况严重影响了听评课作用的有效实现以及教师共同体建设与教学质量提高。“重听轻评”产生原因的具体表征有哪些？如何有效破解？文章基于对上述问题的回答，在分析“重听轻评”的表现及成因基础上，以形成性评价、专业学习共同体、反思性实践等相关理论为指导，提出了“理念-机制-能力-过程-方法”五位一体的解决方案。综上所述，我认为，只有把听评课由一...

Abstract:为促进中华传统文化和公安英语教学的紧密结合，本研究以文化适应、建构主义学习、协同育人三个方面的理论为依据，对相关概念进行阐述，提出基于“适合性”的结合内容挑选策略，从职业联系和教学情境吻合、价值吻合、知识衔接、语言转变四个方面明确方向；建立包含课堂教学变革、实践教学扩展、第二课堂打造以及师资和资源保障的“可行”融入体系。研究目的是为提高公安院校英语教学水平、培养具备职业素养和文化内涵的涉外警务人才提供理论和实践支持。...

Abstract:在新课程标准背景下，课程思政是落实立德树人根本任务的关键，对提升学生综合素养具有关键作用。初中生物学科兼具自然科学性与人文育人属性，蕴含丰富的课程思政资源。以下围绕初中生物教学中课程思政元素的挖掘原则、维度、渠道，以及课堂与课外的渗透路径展开探讨，旨在为一线教学提供实践指引，实现生物知识传授与价值引领的有机融合，助力学生形成正确的生命观、科学观与社会责任意识，推动立德树人落地生根，培育担当民族复兴大任的时代新人。...