初中生物教学中课程思政元素的挖掘与渗透路径探索

摘要

在新课程标准背景下，课程思政是落实立德树人根本任务的关键，对提升学生综合素养具有关键作用。初中生物学科兼具自然科学性与人文育人属性，蕴含丰富的课程思政资源。以下围绕初中生物教学中课程思政元素的挖掘原则、维度、渠道，以及课堂与课外的渗透路径展开探讨，旨在为一线教学提供实践指引，实现生物知识传授与价值引领的有机融合，助力学生形成正确的生命观、科学观与社会责任意识，推动立德树人落地生根，培育担当民族复兴大任的时代新人。