学生品牌社团文化建设的实践研究

摘要

在“双减”背景下，小学教育面临从规模扩张向内涵发展的转型。本文以箕城小学为例，探讨其以非遗“面塑”为核心，整合柔力球、合唱、编程等项目，构建“一核多元”品牌社团体系，驱动学校特色发展的实践。研究总结了“特色定位-课程开发-平台联动-文化浸润-品牌塑造”五位一体的系统策略，阐释了如何通过课程集群整合，促进五育融合、优化校园生态，形成具有辨识度的学校品牌。箕小的探索为小学依托本土与时代资源，破解同质化困境、实现高质量发展提供了可操作的实践范式。