基于数字绘本的差异化提问对大班幼儿故事复述表现的干预研究

摘要

本研究针对传统绘本教学提问环节存在的目标模糊、互动不足等痛点，构建了"目标—内容—实施—评价"四位一体的智能驱动课程体系。通过分层设定各年龄段教学目标，系统整合绘本资源与智能工具，设计梯度化教学活动及闭环实施流程。在3所幼儿园对360名幼儿开展的16周教学实验表明，该课程能显著提升幼儿口语表达的主动性、完整性、规范性与生动性，适用于不同基础幼儿及各类型幼儿园。课程实现了精准目标定位、个性化互动反馈和科学化评价，为幼儿园课程数字化转型提供了可行范式。