“体教融合”背景下初中体育特长生数学能力培养策略研究

摘要

本研究以通辽市体育运动学校初三体育特长生为研究对象，立足“体教融合”政策导向与体育特长生数学学习现实困境，采用了重构教学内容、优化教学方法、调整课堂模式等教学措施，探究适配初中体育特长生数学能力培养的有效教学路径。研究旨在构建“体教融合”数学教学理论框架，探索可复制的教学策略与模式，通过数学知识与体育实践的深度融合，提升体育特长生数学应用能力与综合素养，同时丰富“体教融合”微观层面的教学研究成果，为初中体育特长生文化教育与专业训练协同发展提供理论参考与实践依据。