指向核心素养培育的小学数学教材分析与使用

摘要

论文探讨了指向核心素养培育的小学数学教材分析与使用策略。首先分析当前小学数学教师在教材分析中的现状，指出其在不同版本问题情境对比和对例题分析上的不足。随后，提出了几项改进策略，包括结合课程标准明确核心素养培育的具体行为表现、立足数学学科特点进行纵向分析、基于教学实践过程组织教学内容以及着眼知识关联进行横向分析，以有效提升小学数学教学的育人价值，促进学生核心素养的发展。