基于能力导向的课程评价体系创新与实践

摘要

论文构建以能力为导向的高校课程评价体系。先分析研究背景，指出传统体系重知识轻能力，能力导向成高教改革热点。接着阐述研究目的，如促进学生全面发展等。在理论基础部分，介绍能力导向评价内涵及泰勒课程观等理论支撑。随后分析现行体系存在功能片面、标准僵化、主体单一等问题。针对问题构建创新评价体系，包括教师和学生评价。通过案例分析，介绍安康学院及国外高校经验启示。最后总结主要成果和意义，该体系提升教师“双能素质”，促进学生综合素质提升，为高教改革提供经验。