核心素养视域下小学低学段阅读单元教学探究——以一年级上册第五单元为例

摘要

在小学低学段语文教学中，朗读是一项至关重要的教学环节。朗读不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够促进学生对文本内容的深入理解和情感体验。在核心素养视域下，朗读教学被赋予了新的内涵和要求。论文将以一年级上册第五单元为例，探讨如何在核心素养视域下有效开展小学低学段朗读教学。论文首先分析核心素养视域下朗读教学的意义和价值，然后结合具体教学案例，提出了朗读教学的策略和方法，最后总结了朗读教学的实践效果及反思。