“课程 + 竞赛 + 思政”多元模式下的室内设计课程教学探究

摘要

论文探讨了“课程+竞赛+思政”多元模式下的室内设计课程教学。在课程教学中，我们着重提高学生的设计能力和对设计行业的理解。通过组织设计竞赛，鼓励学生发掘个人特长，发挥创新能力，并以此提高他们的实践技能。同时，我们在教学过程中融入思政教育，旨在引导学生形成良好的社会价值观和职业道德。研究发现，“课程+竞赛+思政”多元模式有助于提高学生的设计能力和创新能力，同时也有助于提升他们的思维敏锐度和社会责任感。结果表明，该教学模式能有效促进室内设计专业的教育效果，对推动设计类专业教育的创新性发展具有重要意义。