探索家园共育在幼儿园游戏课程中的支持策略

马 小童(德州市德城区区直机关幼儿园,中国)

DOI: http://dx.doi.org/10.12349/eri.v1i3.3942

Article ID: 3942

摘要


幼儿园课程游戏化是一个令人瞩目的幼儿园教育改革。3~6岁儿童学习与发展指南中强调要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值。在课程改革的大环境下,自主游戏突破了以往以教师为主导的游戏束缚,基于幼儿的兴趣和需求、自主选择游戏方式,充分体现了自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。这是由课程专家、幼教实践工作者共同参与的,立足中国本土、扎根幼儿园现实的改革。在这个针对幼儿全面发展的课程实施过程中,家园共育成为一股不可忽视的力量。幼儿园游戏课程是家园共育的媒介和桥梁,为家园合作提供了新的思路和方向。

关键词


游戏课程;家园共育;支持策略

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参考


龙晓英.幼儿园家园共育策略的实践[J].教育科学(全文版),2016(9):81-82.

王彬.浅谈幼儿园家园共育的重要性[J].成功(教育),2013(16):160.

幼儿园教育指导纲要,教基二〔2001〕20号[Z].

3~6岁儿童学习与发展指南,教基二〔2012〕4号[Z].


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