高中数学教学中的元认知策略培养与应用

摘要

在高中数学教学中，加强元认知策略培养与应用是一道紧迫且重要的教育课题。本文首先从多个维度分析了高中数学教学中的元认知培养的价值，包括：深化认知洞察，筑牢主动发展之基；完善认知架构，构建逻辑思维之网；强化认知调控，培育高阶思维之魂。在此基础上，本文提出了具体的实践路径，包括：优化认知引导策略，构建自主觉察体系；深化认知结构构建，培育系统思维能力；强化认知调控训练，提升高阶思维品质等，旨在为身处一线的数学教师提供可借鉴的培养范式，为学生数学核心素养的形成与发展提供有益的助力和支撑。