低年级语文情景化教学在“双减”背景下的创新策略

摘要

基于“双减”政策全面推进的时代背景而言，如何有效地提升低年级语文教学质量，同时还能减轻学生的学业负担，成为教育工作者面临的重要课题。而情景化教学以其生动性、趣味性和实践性的特点，能够为低年级语文教学带来新的思路。为此本文就深入地分析了“双减”背景下低年级语文教学现状，再结合低年级学生的认知特点，在文中从课堂教学、作业设计、教学评价等多个维度，来探讨情景化教学的创新策略。经研究希望可以激发学生的学习兴趣，提高其语文学习的效率，进而实现减负增效的教育目标。